1. 聆听 荫中鸟第一课时教学实录

《荫中鸟》教学设计

课 题：《荫中鸟》

教学内容：欣赏乐曲《荫中鸟》

教学目标：

1、通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

2、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。

3、

培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。

教学重点：了解竹笛，学会听辨和感受笛子的音色

教学难点：加深学生对乐曲情感和意境的理解。

教具准备：多媒体等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1.提问：同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？

根据学生的回答，教师分别出示各种笛子图片和演奏视频，让学生了解各种笛子的音色。

2.教师出示各种鸟的图片：

教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃等，指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？

3.那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？

今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。

二、了解背景，感知音乐。

1.认识中国竹笛：

竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢？

——首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。

其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。

曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。

再有它们的音色也有所不同，梆笛音色高亢明亮，曲笛音色柔和秀丽。

2．介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音，滑音和颤音。

三、

探索发现，学习新知。

1.初听乐曲：初听乐曲并讨论，全曲总体印象——（欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……

）组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象。

2.复听乐曲：再次完整聆听乐曲，让学生在认为能分段的地方手。

3．提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）

4．分段聆听并讨论：

（1）听赏第一段，师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？（第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、

对歌的情景。节奏跳跃、欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。）

（2）听赏第二段

：师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？（从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。）

师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？

（因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。）

（3）听赏第三段

：师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？这一段又有什么寓意呢？（第三段和第一段基本相同。只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。）

5.再听全曲：同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。进一步感受乐曲带给你的美。

四、拓展对比，感受歌曲。

1．听一段曲笛演奏的乐曲《鹧鸪飞》：感受曲笛的音色。

2.听一段由长笛演奏的《月亮代表我的心》：通过这一段音乐的欣赏，使学生对笛子家族有更多的了解，同时也让学生情绪稍做平静。

五、课堂总结。

同学们今天学习的不错，老师希望同学们能通过更多的途径接触

我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，热爱人类的朋友——鸟。让我们在这动听的笛声中结束这节课吧（再放乐曲——荫中鸟，同学们随音乐做鸟飞状，学鸟叫声离开教室）

教学反思：欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。在课堂上，我对于不够自信的学生能给予及时的鼓励，并创造出生动的语言，通过模仿鸟类的声音来让学生体会音色，尽量满足学生的成就感，对引发学生兴趣、调节课堂气氛起到一定的作用。