Unit 2 My favourite colour is yellow.教学内容

外研社英语2011课标版（三起）三年级下册（陈琳主编）

Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 教学设计

永春县石鼓中心小学 王琳

一、教材分析与学情分析

1、教学内容与总体设计思路

本课是外研社英语2011课标版（三起）三年级下册第一模块的第二单元。本课的教学内容是学习谈论个人喜好，重点围绕“学生怎样谈论最喜欢的颜色”这个题材开展多种教学活动。本节课的课文情境是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。这是一个非常恰当的询问他人最喜欢的颜色的语境，询问的目的是给对方分发最喜欢的颜色的物品。这样一来，很好地体现了“What’s your favourite ...?”的语用功能。

在授课过程中，教师尝试从教法入手，运用音乐元素于教学过程，营造轻松愉快的课堂氛围，借助单词卡片、实物、板书等素材，为学生的口语交际创设真实的语境，帮助学生有效地掌握本课的重难点，关注学生的自主学习与合作学习，培养他们用英语思维、综合运用英语的能力。

2、学情分析

本节课的教学对象是三年级学生，对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。经过一个学期的英语学习，他们具备初步的英语语感。本课的教学内容以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点，设计整个教学过程，鼓励学生积极参与到听、说、玩、演的教学活动中，使学生能够在教师的引导下进行有效地交流与自主学习探究，培养他们勇于开口，合作学习的能力。

二、教学目标

1、知识技能目标：

（1）能正确认读单词：favourite colour

（2）能在图片、实物的帮助下，正确认读已学习过的单词：yellow red blue green black orange purple （3）能在语境中运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is ... （4）能在语境中听懂并运用句子：Here you are. Thank you.

2、运用能力目标:

1

（1）能在图片和实物的帮助下，询问他人最喜欢的颜色，并运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is ...

进行语言交际。

（2）通过听、说、玩、演等活动，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生大胆用英语交流、用英语思维、做事的能力。

3、情感教育目标：

促使学生乐于感知并积极使用英语、乐于与人交往、向他人介绍自己喜好。

三、教学重、难点

1、教学重点：

（1）学生能正确认读单词：favourite colour （2）能在语境中运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is ... 2、教学难点：

（1）单词：favourite的发音

（2）能在真实语境中运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is ...

询问并回答最喜欢的颜色，

（3）能在真实语境中听懂并运用句子：Here you are. Thank you.

四、教学过程

Step 1: Warming-up 1.

Greetings 2.

Sing English songs: “The ABC song”

“A rainbow”

（设计意图：让学生齐唱字母歌和彩虹歌，不仅能活跃课堂气氛，还能为本课的新授环节和扩展环节做好铺垫。）

Step 2: Revision 课件呈现一只红色变色龙的图片

T: What’s that? Ss: It’s a chameleon. T: What colour? 出示单词卡：colour 引导学生学习新单词：colour 开火车、分小组操练单词

T: What colour? Ss: It’s red. T: The chameleon can change its colour. 课件呈现一只蓝色变色龙的图片

T: What colour? Ss: It’s blue.

2

课件先后呈现一只黄色、绿色、黑色变色龙的图片，让学生以男生问、女生答或者女生问、男生答的形式操练句子：What colour? It’s yellow/ green/ black. （设计意图：PPT呈现几张学生熟悉的不同颜色的变色龙的图片，形象生动地复习了表示颜色的单词：red blue yellow green black 为新授和巩固环节做好充分准备。）

Step 3: Lead-in 1.

Learn Activity 1 T: Do you know magic shows？

Ss: Yes. T: Panpan will bring us a magic show. Let’s have a look. 学生欣赏Panpan变魔术的动画

T: Please listen, point and say. 2.

Present the title 出示几根不同颜色的铅笔, 先后询问学生它们的颜色分别是什么。

T: Look, I have sone pencils.What colour? Ss: It’s red/ yellow/ blue / green/ black/ orange/ purple. T: I love every colour, but my favourite colour is yellow. 呈现课题：Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 出示单词卡：favourite 学生个别操练单词

（设计意图：从复习环节的“变色龙”过渡到Panpan变魔术，学生轻松掌握了活动一的内容。随后，通过出示不同颜色的铅笔，告诉学生自己最喜欢的颜色是黄色，直接引出本课的课题，也使学生理解favourite colour的含义。）

Step 4: Presentation 1.

Learn the sentence: Here you are. T: Do you want to know Sam’s favourite colour? S: Yes. PPT出示听前任务

Q: What’s Sam’s favourite colour?（Sam最喜欢的颜色是什么？）

A.

Blue.

B. Yellow. 学生观看活动二动画，整体感知对话内容并回答问题。

T: Sam’s favourite colour is yellow. Lingling gave the yellow paper to Sam and said “Here you are.”

出示单词卡：Here you are. 全班操练

拿出一根铅笔，递给坐在第一桌的一名学生。

3

T: Here you are. S1: Thank you. 该学生以开火车的形式把铅笔递给下一位学生，直到最后一位学生。以此，操练句子：Here you are. Thank you. （设计意图：让学生带着问题听录音，引出句子：Here you are.接着，学生在传递铅笔的过程中不知不觉操练并巩固句子：Here you are. 将所学知识运用到生活中，达到了学以致用的目的，体现英语的交际性功能。）

2.

Learn the sententces: What’s your favourite colour? My favourite colour is red/ yellow/ blue/ green/ black/ orange/ purple. PPT呈现红、黄、蓝、绿、黑、橙、紫7种颜色的花朵，询问学生最喜欢的颜色是什么，以此学习本课的重点句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is red/ yellow/ blue/ green/ ... T: Look, so many beautiful flowers! What’s your favourite colour? 引导学生理解并学习句子：What’s your favourite colour? T: My favourite colour is yellow. T: What’s your favourite colour? 个别学生指着自己最喜欢的颜色的花朵回答。

S1/2/3/... : My favourite colour is ... （设计意图：色彩鲜明的“花朵”深受学生的喜爱，极大激发学生学习新知的热情，在恰当的语境中询问学生最喜爱的颜色，他们能够在轻松愉快的氛围中学习掌握本课的重点句型。）

3.

Listen and imitate.

4.

Read in roles. 5.

Dub the dialogue. （设计意图：先听后说遵循语言的习得规律，培养学生的听说能力。通过模仿主人公的语音语调跟读对话、男女生分角色朗读对话、给对话配音这三个教学步骤，由易到难，循序渐进地完成课文对话的学习。）

Step 5: Consolidation 1.

Listen and match. 2.

Play the game: Choose and read. 师示范：

全班学生当小老师

Ss: What's your favourite colour? T: My favourite colour is yellow.

4

请7位学生上台，剩余学生当小老师，依次询问7位学生最喜欢的颜色是什么。

Ss: What's your favourite colour? S1/2/3/ ... : My favourite colour is ... （同时选择自己最喜欢的颜色的图片）

（设计意图：根据三年级学生的年龄特点，他们喜欢英语课堂游戏。在巩固重点句型的环节，采用寓教于乐的游戏活动。全班学生参与到游戏中，充分体现学生在课堂教学中的主体性地位，培养他们自主学习的良好习惯。）

3.

Do the exercise: 同桌之间运用句子：What's your favourite colour? 询问对方最喜欢的颜色是什么并把相应颜色的卡纸拿给对方。

A: What's your favourite colour? B: My favourite colour is ... A: Here you are. B: Thank you. （设计意图：提供多种颜色的卡纸给每一位学生，让他们运用所学知识进行互动交流，在合作学习中锻炼了英语口语交际的胆量，有效培养他们综合运用英语的能力。）

Step 6: Extension 1.

Listen and say. Then chant. What’s your favourite colour?

What’s your favourite letter? I love every colour. I love every letter. Oh, it’s a yellow A. And it’s a green Z. 2.

Pair work. （同桌两人一张字母表，彼此询问对方最喜欢的字母是什么。）

A: What's your favourite letter? B: My favourite letter is ... （设计意图：在学习富有节奏感的chant之后，引导他们谈论最喜欢的字母，进行适度的拓展延伸，进一步激励学生乐学、好学的自信心。）

Step 7: Homework 1、听录音，模仿主人公的语音、语调把课文对话读给爸爸妈妈听。★

2、四个同学一组，运用本课的重点句子：

What's your favourite colour? 互相调查各自最喜欢的颜色是什么。★★

（设计意图：分层次作业体现了作业设计的灵活性和梯度性，让每个层次的学生都能体验学习带来的成就感。)

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Step 8: Blackboard design

Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.

A: What’s your favourite colour?

red.

blue.

green. B: My favourite colour is yellow.

black.

orange.

purple.

（设计意图：本节课的板书设计围绕本课的教学目标，突出重点句型和学生学过的表示不同颜色的单词，一目了然，总结性强，有利于学生梳理所学知识。）

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