Section B 1a—1f教学设计思路

Unit9 Can you come to my party? SectionB(1a-1f)

沙洼乡南冬中学

槐静

教学目标要求

1．学会使用What’s today? 询问日期。

2．学会使用表示时间的新单词，如：weekday, weekend, the day before yesterday, the day after tomorrow 等。

3．学会使用本课时出现的动词词组，如：look after等。

4．熟练使用情态动词can向他人发出邀请，如：Can you play tennis with me? 一. 复习已学过的语言知识

1.教师与学生进行交际问答。

2.教师通过提问Can you come to my party? 引导学生提问When is it? 二.导入新的单词

1．结合学生的对话，使用日历。（板书today）

T: Today is Monday. … is Tuesday.

2．指导学生理解today的含义。

3．以此类推教授the day before yesterday, the day after tomorrow 三.学习日期的表达方式

利用日历today等词教授日期的表达

四.组织Pair work，练习使用日期

1．学生利用自己准备的日历，练习日期的表达方式。

2．学生练习日期表达。

五.教授重点单词

利用日历引入today, the day before yesterday，the day after tomorrow等重点单词

六.巩固语言目标

1．引导学生学习表达：Today is Monday the 15th. 2．指导学生日历中数字的读法。

3．学生小组合作，练习表达日历中日期表达，同学之间相互帮助。

七.学会使用目标语言。

1．结合日历的信息引出目标语言，提问What’s today? 引导学生做出正确回答。

2．拓展练习运用the day before yesterday, the day after tomorrow。

八.组织Pair-work，练习使用目标语言

1．学生对话练习。

2．两组学生展示对话。

3．评价学生

九.完成1d练习

1．介绍图片。启发学生为听力做准备。

2．指导学生阅读图表，提前预判听力材料。

3．播放录音，学生做训练。

十.完成1e练习

1．指导学生预读图表。

2．找学生阅读图表中的内容。

3．播放录音，学生练习。

4．学生展示答案。

5. 利用课件订正答案。

十一.练习巩固听力材料

1．播放录音，学生跟录音朗读听力材料。

2．学生对话活动。练习听力材料。

3．学生朗读听力材料。

十二.角色扮演

学生根据1d、1e对话内容，两人一组，一人扮演Andy,一人扮演Vince，模仿1f的对话编新对话。

十三.

Homework (布置作业) 教学自评与反思：

新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。新课程标准要求我们广大教师必

须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。