——去括号解一元一次方程（2）教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

3.3.1解一元一次方程（二）去括号教学设计[教学目标] 1．能运用去括号法则解带有括号的方程；2．会运用一元一次方程解决实际问题. [教学重点] 去括号解一元一次方程；建立一元一次方程模型解决实际问题. [教学难点]正确去括号和实际问题中相等关系的确定. [教学方法]引导法，探究法[教学手段]多

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-05-24 18:25:00

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学校：阿克苏市第四中学

——去括号解一元一次方程（2）教学实录及点评

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2019-05-24 18:25:00

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关键词：——去括号解一元…教学实录及点评

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3.3.1解一元一次方程（二）去括号教学设计

[教学目标] 1．能运用去括号法则解带有括号的方程；

2．会运用一元一次方程解决实际问题.

[教学重点] 去括号解一元一次方程；建立一元一次方程模型解决实际问题. [教学难点]

正确去括号和实际问题中相等关系的确定. [教学方法]引导法，探究法

[教学手段]多媒体，粉笔，教材

[教学课时]1课时

[教学课型]新授课

[教学过程]

温故知新

1.将下列各式去括号. 1(2)10(1x)（1）6(x－0.5) 5

请同学举手回答，其余同学和老师一起点评，进而复习巩固去括号法则

问题导入(ppt展示问题：) 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2 000 kW·h(千瓦·时），全年用电15 万

kW·h.这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？

思考：1.题目中涉及了哪些量？

2.题目中的相等关系是什么？

设上半年每月平均用电量列出方程x kW·h，

则下半年每月平均用电为

上半年共用电为：

根据题意列出方程;

①这个方程与之前学过的一元一次方程在结构上有什么不同？如何解这个一元一次方程?

②通过以上解方程的过程，你能总结出含有括号的一元一次方程解法的一般步骤吗？

学生活动:同桌讨论

教师活动：引导学生归纳总结并完善

小试牛刀

1.对于方程2(2x－1)－(x－3)＝1，去括号正确的是( )

A.4x－1－x－3＝1 B.4x－1－x＋3＝1

C.4x－2－x－3＝1 D.4x－2－x＋3＝1 学生活动:独立思考后齐答

教师活动:强调注意点

2.解下列方程. (1) 2(x-1)=1-(3-x); (2) 2(x-1)- (-3 ＋x ) = 2(1.5x-2.5) 教师活动：引导分析并板演第（1）小题解题过程，规范解题格式

学生活动：一位同学板演，其余同学独立完成

3.解方程:

[

(

- 1 ) - 2]=2＋x 学生活动：独立完成，分享解题思路

活学活用

4.解方程: 2(x ＋ 1) - (x ＋ 1 ) = 2(x -1)＋

(x -1 ) ;

师生活动：共同观察分析题型后，学生独立解决

拓展提高

1.一艘轮船从A港到B港顺流航行用了4h；从B港到A港逆流航行用了5h.已知水流的速度是3km／h，求船在静水中的平均速度. 1、顺水速=静水速+水速

2、逆水速=静水速-水速

3、顺水航程=逆水航程

教师活动：引导分析

2.某中学组织七年级师生春游，如果单独租用45座客车若干辆，刚好坐满；如果单独租用60座客车，可少租1辆，且余15个座位．

(1)求参加春游的人数；

(2)已知租用45座客车的日租金为每辆250元，60座客车的日租金为每辆300元，问单独租用哪种客车更合算？

解:（1）设单独租45座客车需x辆，根据题意得

45x＝60(x－1)－15 45x＝225 解得x＝5 答：春游人数为225人

（2）45座客车：250×5＝1250(元)，

60座客车：300×4＝1200(元)，

答：单独租用60座客车合算

课堂小结

本节课你收获了什么?与我们一起分享

作业布置

练习册

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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