Section B 1a—1fppt课件课堂实录

教学设计

Unit 9 Section B 1a-1f

课题名称：Unit 9 Section B 1a-1f

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本节课的教学内容是人教版新课标八年级上册Unit 9

第3课时。本课时是一节听说课，教学内容贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在星期的学习引入神话故事《星期的由来》极大地丰富了课堂内容，时间—活动—对话。在循序渐进的学习过程中，创设情景，引导学生进行话题讨论，为本单元的重难点“邀请”打下基础。通过听力，提高学习“邀请”“接受邀请”以及礼貌的拒绝的交际沟通能力。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

1）能正确使用本单元的词汇和口语句式. 2）能运用目标句型发出、接受或拒接邀请：

Can /Could you…? Would you like to / love…? Will you please…? Sure, I’d love to. Sorry, I can’t. /I’m afraid not . I have to ...?

How about tomorrow? I’m sorry, too.

I have to /must/ might…. 3）能在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

2、过程与方法：

神话故事背景引出日历，1a & 1b 表格填写引出表示时间的短语：tomorrow，yesterday,the day before yesterday…

听力与口语会话巩固目标语言句型。采取任务性教学促成语言目标有效达成。

3、情感态度价值观：

有礼貌的表达接受和拒绝邀请，交际中礼貌用语。

教学重点：

1）The usage of key words：the day after tomorrow，the day before yesterday weekday, look after，weekend 2 ）The polite expressions of inviting ,accepting or refusing. 教学难点：

1）Listening and discussing about the topic of invitation. 三、学习者特征分析

八年级两个班学生水平差异较大，八年级四班整体水平较好，客户才能流畅，兴趣度大，八年级六班思维活跃，但是注意力不够集中。

本节课采取听、说的学习方式，当由于注意力旭高度集中并且互动性极强，对于农村孩子来说是薄何格艳

初中八年级

工作单位：

教材版本：

四马桥镇中学

人教版新课标

弱和难点环节。需要大力鼓励和带动才能活跃课堂，激发孩子们的学习欲望。本堂课应用PPT课件，创设情境，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

四、教学策略选择与设计

教学策略：采用“任务型”教学活动, 通过教师引导、听力策略指导、小组交流讨论、分组会话等一系列活动,使其在完成任务的过程中主动探究和学习语言，实现既定的教学目标，达到理想的教学效果。

五、教学用具

PPT课件、听力材料、课本、教案。

五、教学过程

教师活动

Greetings & Revision 预设学生活动

自由问答

设计意图

T:“

What are you going to do on S:I don’t know. Maybe I’m going to do Friday night”?

my homework. T: “Can we watch a movie together?”

S:Sorry.I can’t. T:“How bout Saturday?”

S：Sure.

Warming up T:these are some Gods from fairy Activity: Guessing game stories. Can you guess who are they S:xxx and which day I a week they are represent?

Presentation T: Please look at the screen,（show the PPT 通过日历认识星期

学习时间的新单词

calendar）what day is it today? 学习：yesterday，the day after S:It’s…? 调动学生学习兴趣，进入本单元主题。

本节课主题。

回顾上节课内容，引出

tomorrow…

Practice

1.fill in the calendar in 1a with the words in 1b.

2.Ask and answer questions about the days in 1a.

Listening 1.Look through the instruction and get the main idea. 2.Play the recording for two times. Activity 1d:Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or No.

Activity 1e: Listen again. Match Vince’s activities with the days .

Production：Pair work Activity 1f：Andy invite Vince to play 学生续写完整对话并分组练习。

tennis A：Hi, Vince. Can you play tennis with 学生根据听力情景，自1. Divide students into 2 groups. Ask me ? students to read the dialogue, then B:When? finish the conversation and practice A:Today. with your partner. B:Sorry, I can’t. I…

2.Have some groups to act it out for class. Summary 本节课通过听力与会话掌握了向他学生能复述本单元所学并流程对话

人提出邀请，礼貌接受与拒绝等生活语段. Homework

1.Copy the key words and phrases 2.Make a brief weekend plan and invite 复习巩固本单元所学内容，预习下节课内容。

巩固本单元重难点

己的对话。

话练习。能自信展示自由编写对话，并完成会学生通过一定的听力技巧，理解听力内容，完成1d&1e练习. 通过任务教学，训练学生的听力理解能力，在听力材料中获取关键信息。

学生完成1a表格练习，学生分小组展设置问题，奠定下一环开情景会话1c. 节内容学习基础。

S1:What’s today? S2:It’s Monday the 14. 话。

(Teacher walk around the class) th引导学生进行情景对

your friends. 3.Exercise book. 4.Preview next period.

七、教学评价设计

笑脸掌握度：（笑脸---掌握很好、

无表情—掌握一般、悲伤脸---掌握不好，继续加油）

自我评价：词汇掌握（

）

句型运用（

）

听力练习（

）

口语交际（

）

知识运用（

）

团队协作（

）

练习及作业情况（

）

教师评价：进步之星（

）

口语之星（

）

八、板书设计（本节课的主板书）

Key words & phrases: weekday, weekend, tomorrow, the day before yesterday, the day after tomorrow…

---What’s today? ---It’s…

---Can you play tennis with me? ---When? ---I ’m sorry. I can’t.I…