我们去看海多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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关键词：我们去看海多媒体教案及点评

正文

人教新课标版

6.2与诗同行（我们去看海）

【教学目标】

知识与技能：

1.赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

2.推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。过程与方法：

能通过阅读引发思考，敢于质疑。

情感态度和价值观：

通过本课的学习，从诗歌里得到美的熏陶。

【重点难点】

重点:赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。

难点：给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。

【教学方法】

小组合作、感情朗读。

【课前准备】

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：搜集整理自己喜欢的古诗或自己写的诗词；准备和诗有关的图画和空白纸或本。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

1.导入：同学们，古人写诗用字非常讲究，到底写诗、欣赏诗还有哪些讲究的地方？诗人怎样做到“语不惊人死不休”的呢？今天，老师和大家一起与诗同行，走进诗歌的世界，感受诗歌无穷的魅力吧！

2.板书课题： 6.2与诗同行

二、新课学习

1.初读课文、整体把握

①在小组内交流，相互补充。

[来源:Zxxk.Com]

②交换朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。

2.品读课文，深入感悟。

（1）我们去看海（金波）

走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此的宽大

海的家园如此的富足

海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌[来源:学。科。网Z。X。X。K]

去看海，一路唱着热情的歌曲

去看海，有读不完的生命启迪诗歌欣赏：全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向往与追求，字里行间又表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。

诗的第一节说我们去看海，这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了拟人的修辞方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。

三、总结

四种读诗方法：联系生活读诗

；要入情入境揣摩诗的意境；要透过诗歌，体会诗人的思想感情；了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。[来源:Zxxk.Com]

四、课堂练习

读了给诗加腰的故事,你想说什么

简答：古人常用凤头猪肚豹尾形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间充实

丰富，结尾响亮有力。所谓“加

腰”是说内容不充实，需要填加一下。

五、作业：

（1）把课文的主要内容整理在笔记本上。

（2）熟读并背诵精彩句子。

板书设计：

联系生活读懂诗

6.2与诗同行入情入境揣摩诗

透过感情体会诗

了解身世懂得诗

教学反思

成功之处：通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。学生积极参与，找到与诗同行的一些方法。

不足之处：诗句赏析：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。长安一片月，万户捣衣声。”这类句子学生能理解本意，很难体会意境，更

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我们去看海多媒体教案及点评

我们去看海多媒体教案及点评

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关于本教案的常见问题

Q：我们去看海多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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