我的发现•日积月累•趣味语文名师教学设计2｜教案在线预览

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语文园地三：我的发现、日积月累、趣味语文教学设计教学内容：我的发现、日积月累、趣味语文。课时目标：1.发现汉语构词的奇妙，体会我国语言文字的丰富多彩。2.搜集、积累相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。培养学生的自主探究和发现能力。3.开展词语搭配练习，积累词语。4.会说绕口令，增强口

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-04-28 15:46:00

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学校：泗县黄圩镇第三小学

我的发现•日积月累•趣味语文名师教学设计2

未知

2018-04-28 15:46:00

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关键词：我的发现•日积月…名师教学设计2

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语文园地三：我的发现、日积月累、趣味语文教学设计

教学内容：我的发现、日积月累、趣味语文。

课时目标：

1.发现汉语构词的奇妙，体会我国语言文字的丰富多彩。

2.搜集、积累相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。培养学生的自主探究和发现能力。

3.开展词语搭配练习，积累词语。

4.会说绕口令，增强口语表达能力。

教学重点、难点：

重点：积累词语，体会语言文字的丰富多彩。

难点：引导学生学会运用积累的语言文字。

教学过程

一、导语

孩子们，我们生活在一个五光十色的世界里，五彩缤纷的颜色，让我们的生活多姿多彩。这堂课，我们首先来学习《我的发现》，看看从中你能发现什么。

二、我的发现

1、（出示课件：“黄色”“绿色”两组词）男女生挑战读，看谁最先有所发现？

2、交流发现。（出示课件：“黄色”一组词是由“事物十颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词是在“绿”前面加表示也是深浅的词。）

3、词语扩展。

（1）你你能根据构词方式给他们扩词吗？

（2）（出示课件：“红色”“蓝色”两组词）自读“红色”和“蓝色”两组词语，这两组词语在构词上各有什么特点？

（3）四人小组赛扩词，看谁扩词多？

（4）除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累吗？

（5）拓展：出示关于颜色的ABB式词语学生积累

二、日积月累

1、我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对地用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们一起来看看对子歌。（课件出示:对子歌）

（1）自读、男女生读、齐读。哪些词语是相对的？你们读后有什么感受？会背了吗？

（2）你们能自己编类似的对子吗？

（3）小组交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好？小组代表汇报。

2、我会填

（1）（出示课件：

“我会填”的练习内容）自读思考：你知道要求我们补充表示什么的词吗？

（2）谁来填？

匆匆地（

）快活地（

）悄悄地（

）拼命地（

）

轻轻地（

）

好奇地（

）甜甜地（

）认真地（

）

（3）齐读。

（4）练习。

三、趣味语文

1、（课件出示：绕口令）现在我们来开展一次绕口令比赛，看谁的口令绕得最准、最快？

2、自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。

3、能加快速度读准读通它吗？再指导背诵。

4、小组自由读

，小组代表赛读，全班评。

5、拓展：出示课外搜集绕口令，进行交流。

四．课后总结

五、课件出示：作业：收集对子、绕口令，与好朋友交流。

附板书设计

：

语文园地三

我的发现

日积月累趣味语文颜色词

对对子

填动词

绕口令

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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