习作优秀教案

第五单元中国传统文化

一、教学目标

1：指导孩子掌握传统文化的描写方法

2：有重点的指导，训练表达，打开学生思维空间，让学生在对节日的描绘中体会中国传统节日。

3：抓住传统文化的特点。

4：灵活的运用点面结合的方法。

二、教学重难点

重点：写出传统文化的特点。

难点：灵活运用点面结合的方法。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

①导入：

亲爱的同学们，在世界的东方，有一个古老的国度，它拥有这五千年悠久灿烂的文化，他就是我们伟大的祖国--中国，你们爱我们的祖国吗？

1：做游戏，猜节日，介绍传统节日有哪些。

师：下面我们来做个游戏：你来猜一猜。游戏规则：每一题老师给三个提示，看到提示你会想到那些节日？看看谁猜得准。

贴春联 过除夕 包饺子 ——春节 吃元宵 赏花灯 正月十五

——元宵节 七月初七 牛郎织女 鹊桥

——七夕节 吃月饼 赏月 八月十五

——中秋节 老人 登高 九月九 ——重阳节 吃粽子 赛龙舟 佩香囊 ——端午节

A:大家比较一下，这些节日有哪些共同的特点？

B:这些传统节日中你最喜欢哪个节日？你知道这些节日的来历和传说吗？这些节日你是怎么过的呢？

2：如何描写传统节日。

今天，我们学习如何描写传统节日，就是对人物活动或事件发生，发展的社会背景和状态的描写。老师想让我们同学们拿起我们手中的笔去写一个你喜欢的传统节日，我们该怎么写呢？

A:介绍传统节日的习俗。

B：灵活运用点面结合的方法。

3：图片为我们展示的是哪个节日的哪几个场面？

生：放烟花 贴春联 放鞭炮 包饺子

谁能选择一个场面给大家说说，当时的整体气氛是怎样的？你又怎样表现的？

4：小练笔：场面描写

到了街上，我和弟弟一人买了一个灯笼，在川流不息的人群中奔跑着，觉得今天的街道格外漂亮，像是灯笼的海洋。路两旁，树枝上到处都是灯，像天上的繁星，数也数不清。有孔雀灯、有机器灯、有孙悟空灯......各种各样，形态万千。其中最漂亮的是孔雀灯，扇子似的大尾巴上挂满了无数的小灯笼，若明若暗，

一张一合，美丽极了。街道在五彩缤纷的花灯映衬下，真有些“花市灯如昼”的感觉。

范文赏析《快乐的端午节》

端午节又叫“端阳节”，是农历的五月初五。我们家乡的端午节是很热闹的，家家插艾篙挂纸葫芦、包粽子、粽子有各种形状各种口味的，我最喜欢的就是糯米大枣口味的，咬一口，含在嘴里越嚼越有滋味，听妈妈说吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的。

端午节那天一早。天刚蒙蒙亮，我就被妈妈喊了起来，我很兴奋，因为我们全家一起要去野外采艾篙。听老人说用端午节这天采来的艾篙洗手洗脸，不招蚊子叮咬。不一会儿，我们就来到了野外，今天出来采艾篙的人可多啊！我们呼吸着新鲜的空气，一边玩一边采艾篙。“妈妈这是艾篙吗？”“不是”“爸爸那个事吗？”“也不是”，后来，在妈妈的指导下，我终于采了一把艾篙，高兴极了。我们全家开开心心的回家。

刚到家，我急忙抢着把艾篙和彩葫芦挂在窗户外，还用采来艾篙洗了脸。

今年的端午节开心极了，我盼望着明年的端午节快点到来。

1：本文抓住了端午节的哪些风俗特点来写的？

2：着重突出了端午节的哪一个场景？

五：写前指导

1：拟题方式

2：文章开头、结尾。

六：板书设计

1：抓住传统文化的风俗特点。

2：灵活运用点面结合的方法。

七：作业写作文

要求：以传统节日为题才写一篇文章题目自拟。

①节日那天风俗活动为重点进行生动详细的描写。

②要写出节日有特色的地方，结尾要写出节日的意义及你的体会。

③词语丰富，语言优美，卷面干净。