10幸运的一天教学设计一等奖是什么类型的资料？

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10幸运的一天教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：10幸运的一天教学设计一等奖

正文

教学目标：

1、会认16个生字，会写6个生字

2、用不同的语气、语调和语速，读出小猪和狐狸的不同的特点

3、理解课文内容，知道小猪想哪些办法来摆脱危险。（重点）

4、学会在困难和危险面前，如何沉着冷静、开动脑筋想办法。（难点）

教学课时：2课时

教学过程：

课前三分钟：学生讲童话故事

说一说你喜欢故事中的谁？为什么？

一、出示图片，激趣引题

1.同学们，瞧（出示狐狸图），这是谁？你喜欢他吗？为什么？（出示小猪图）那这个小动物你喜欢吗？为什么？

2.小猪与狐狸碰到一起会发生什么有趣的事情呢？让我们一起走进今天要学习的课文《幸运的一天》。

3.同学们，你们知道“幸运”是什么意思吗？（运气好），那你碰到过幸运的事吗？选一件和大家说说（学生发言）

4、再看到题目，还有什么疑问。（到底谁幸运呢？这一天是怎么度过呢？）

5.那么这幸运的一天究竟属于谁呢？我们一起去看看。

二、出示前置性作业：

1、

课文讲了一个什么故事？（起因，经过，结果）

2、

小猪想了什么办法，让狐狸心甘情愿的为他做事？小猪为什么这么做？

3、

狐狸都为小猪做了一些什么？狐狸为什么都按小猪说的去做？

4、

这一天，到底谁才是最幸运的？

三、入情入境，深入理解课文。

1、阅读全文，课文讲了一个什么故事？

起因，经过，结果。

小猪错敲狐狸的们，当狐狸看到小猪，狐狸的心情是什么样的？（开心、得意、惊喜），你能得意的高兴地去读一读狐狸一开门看到小猪的那句话吗？

2、小猪想了什么办法，让狐狸心甘情愿的为他做事？小猪为什么这么做？

生：小猪想了三个办法：自己很脏，洗干净了再烤。自己很瘦，喂胖了再烤。自己的肉很硬，按摩软了再烤。

因为小猪想拖延时间，麻痹敌人，寻找逃脱的办法。

冷静

机智

勇敢

3、小猪对狐狸说了些什么？狐狸又为小猪做了些什么？狐狸为什么按小猪说的去做了？

生：狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。

因为狐狸不满足，他还想让这份午餐变得更干净，在不满足的情况下还想变得更肥胖，还想让这份午餐变得更柔软。

贪婪

就是因为狐狸的贪婪导致了自己从幸运变成了不幸

4、这一天到底谁才是最幸运的？

小猪遇到危险没有慌张，而是沉着冷静想办法逃脱，不但享受洗澡、吃丰盛的午餐、按摩的待遇，还机智的逃脱了危险，没有被狐狸吃掉。

逃离了狐狸魔爪，这时候的小猪的心情是什么样的？（开心），你能开心高兴地去读一读最后一句话吗？

5、学完这篇课文，你想对狐狸说什么？你想对小猪说什么？

狐狸，希望你以后不要太贪婪。小猪，希望你以后你不要太粗心，我要学习你遇到危险不慌张，沉着冷静想办法。

6、分角色演一演

四、课堂达标训练：

读了这个故事，你从中明白了一个什么道理？

遇到危险我们要沉着冷静，要勇敢机智，不要慌张害怕，开动脑筋想办法。

资料摘要

10幸运的一天教学设计一等奖

10幸运的一天教学设计一等奖

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10幸运的一天教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？