资料摘要
课题认识一个整体的几分之一课型新授课时1 主备人魏秀兰1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干学习份，其中的一份表示这些物体的几分之一。目标2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。重点、难点：知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示
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3.认识一个整体的几分之几PPT专用教学设计内容
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关键词：3.认识一个整体的�…PPT专用教学设计内容
正文
课题
认识一个整体的几分之一
课型
新授
课时
1 主备人
魏秀兰
1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干学习份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
目标
2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
重点、难点：
知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
学情易混点、易错点：把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这分析
些物体的几分之一。
学生认知基础：把一个物体平均分成若干粉，其中的一份表示这个物体的几分之一。
时间分配
教法
学法
教学准备
学 20 分 讲 10 分 练 10 分 任务驱动法 讲授法 学法：自主学习 合作学习
一、复习
二、预习教材76—77页例1、例2 三、教具：PPT课件 学具：圆形纸片
学生活动
教师助学
课后改进
一：自主学习
(1)谈话：分桃的事引出了一个数学问
题。如
果问题是每只小猴分得几个桃，我想创设情境
你们都会说出结果。现在的问题是每把一盘桃平均分给4只小只小猴分得这盘桃的几分之几，这就猴，每只小猴分得这盘桃的
要把4个桃看做一个整体(把4个桃圈几分之几?你们会算吗?”
起来)。下面请你们帮助小猴分一分，
看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。
(2)师生归纳得出：把一盘桃平均分
给4只小猴，就要把4个桃看成一个
整体，把它平均分成4份，每只小猴
分得一份，就是这盘桃的四
二：探究交流
(1)谈话：分桃的事引出了一个数学问
题。如果问题是每只小猴分得几个桃，(1)谈话：如果把这4个桃平
我想你们都会说出结果。现在的问题均分给2只小猴，每只小猴
是每只小猴分得这盘桃的几分之几，分得这盘桃的几分之几?谁这就要把4个桃看做一个整体(把4个会分? 桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一
(3)师生归纳得出：把一些分，看看每只小猴分得这盘桃的几分物体平均分成几份，这样的之几。
(2)师生归纳得出：把一盘桃平均分一份是这些物体的几分之
给4只小猴，就要把4个桃看成一个
整体，把它平均分成4份，每只小猴
分得一份，就是这盘桃的四分之一。
师生共同小结：只要把一些三：交流展示
学生独立思考，画出图来。
分组汇报讨论结果。
物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
学生用自己的话说说。体会其含义。
学生理解记忆。
先让学生填写，填完后相互说一说自
己是怎样填的
四：检测反馈
学生动手画一画、分一分。
小组合作，交流分法。
学生理解记忆。
2．完成“想想做做”第2题. 师生共同小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用以表示其中一份的分先让学生填写，填完后相互说一说自数也不同。
己是怎样填的
五、课堂小结
学生交流。
谈话：今天这堂课我们学习了什么?你学会了什么?
得：
课
后
反
思
纠：
失：
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5ygggwenku_2311
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