舍不得这棵树特级教师教学实录

18.《舍不得这棵树》教学设计

齐良桥小学

杨小芳

教学目标：

1、知识技能目标：初步了解第2—6自然段，每段第一句话在文中的作用，领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

2、过程与方法目标：学生通过有感情的朗读课文，理解舍不得这棵树的原因，引导学生质疑、解疑，并培养学生的想象力。

3、情感与态度价值观：让学生一起来分享作者与梧桐树的深厚友谊，学习和懂得追求梧桐树默默奉献、不求回报的精神，激发学生热爱身边花草树木的情感。

教学重点：

有感情的朗读课文；理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情，懂得欣赏树默默奉献的精神。

教学难点：

1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用，有感情朗读课文。

2、理解“因为你活在我的心里了”这句话所含的深意。

3、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、导入

同学们，你们有过搬家的经历吗?搬家时，有没有搬不走，而又特别舍不得的事物呢?今天，我们学习的就是关于搬家时舍不得一棵树的课文，一起来读读吧。（生齐读课文）（出示幻灯片1）

二、质疑导学，初步了解课文内容

1、（师读第一自然段）问：这句话独立成段有何作用？（这段话起到了开篇点题的作用，点出“我”对门前这棵树的难舍之情，从而引出下文）。

1、这是一棵什么样的树呢？(找到最关键的句子，画上横线）（出示幻灯片2）

3、谁来说说你画了哪些句子？谁还有补充?(根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话)

同学们，你们发现了吗？这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？

这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，也叫中心句。（出示幻灯片3）

三、品读课文，读中理解，读中感悟

接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的（交流学习2-6自然段）

学习第二自然段

1、猜猜老师喜欢它是一棵什么树?（板书：普通的树）生读第二自然段。（出示幻灯片4）

2、出示四种树的图片，引导说话，这棵梧桐树没有樟树那样（高大），没有桃树那样（娇艳），也没有银杏树那样（古老）。(出示幻灯片5）

文中的这句话连用了三个“没有”，拿梧桐树与别的树作比较，突出了梧桐的什么特点？（普通），这是个排比句，你也能用“没有……没有……也没有……”这种句式说话吗？（指名学生回答后，再出示幻灯片6）

学习第三自然段

1、第三自然段说这是一棵什么树？（板书：鸟树）

2、（出示幻灯片7）看这棵鸟树，说说你为什么喜欢它？你能读出对这棵树的喜爱吗？指名学生读

学习第四自然段

1、这一自然段是一棵什么树？（板书：花树）

2、（出示幻灯片8）“花树”，你为什么喜欢花树？说的真好，读这句话：到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。

3、孩子们，让我们闭上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前写作业，忽然，一阵风吹来，一股淡淡的清香扑面而来，像水一样灌满了你家小屋，屋子成了一个大染缸，你和你的家人都被染香了。感觉怎么样？（好香，真舒服，让人感到心旷神怡，神清气爽）

4、让我们带着这样的感觉齐读这一段。

学习第五自然段

1、这又是一棵什么树呢？（板书：果树）

2、出示（幻灯片9）瞧，这是一棵果树。看到它你想说什么？

3、这满树的果子真可爱，课文是怎么描写的？（出示幻灯片10）指名读相关的句子：秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。

同学们，这句话中的小汤匙儿指的是什么？（梧桐果子，多么形象的比喻）

梧桐树真的会“捧”出果子吗？这是一种什么样的写法？这样写有什么好处？（拟人的写法，使得文章更加生动形象了。）读好这句，体会拟人句的妙处。

4、这满树的果子味道怎么样呢？我们一起读一读这段。

学习第六自然段

1、同学们喜欢这棵有灵性的树吗？（板书：有灵性）

2、（出示幻灯片11）灵性是什么意思？为什么说它是一棵有灵性的树？赞扬了梧桐树的什么精神？（出示幻灯片12）

这本是树的自然规律，可是作者太喜欢这棵树了，把它写成像人一样，会替别人着想，多么善解人意，多么有灵性啊！这样的树你们喜欢吗？齐读这一段。

四、细读课文，读中悟情

1、学习第七自然段，女生齐读，说说作者为什么说“我”家有四口呢？（出示幻灯片13）这足以看出作者是多么喜欢这棵树啊！

2、同学们，现在明白作者为什么舍不得这棵树了吗？这棵树虽然外表普通，但它是一棵鸟树，给我们带来了美妙的音乐；它是一棵花树，（让学生接着说）给我们带来了淡淡的清香;它是一棵果树，给我们带来了香甜的果实;它是一棵有灵性的树，给我们带来了童年的快乐。它从不向人类索取什么，却总是默默的奉献着。（出示幻灯片14）

3、要离开了，作者想对梧桐说些什么？（出示幻灯片15，引读最后一段）。

4、你怎么理解“因为你活在我的心里了”这句话？（出示幻灯片16）

5、“我也要长成一棵树，一棵会走路的树。”这句话是什么意思？(出示幻灯片17）

联系全文，和同学讨论一下，说说你对这句话的理解。

6、全班交流后小结：这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样，做一个给人们带来好处，不求回报，默默奉献的人。

7、让我们再次深情地齐读最后一段。

五、小结（出示幻灯片18）

六、拓展延伸（出示幻灯片19—24）

同学们，在我们生活中有哪些人也是像梧桐树默默奉献、不求回报一样呢？

七、板书设计

18 舍不得这棵树

普通的树

鸟树

不求回报

这是一棵

花树

果树

默默奉献

有灵性的树