十二生肖的故事教学设计实例

一、教学要求：

十二生肖的故事

之教学设计

1.品析课文，朗读课文。

2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

二、重点与难点：

1.通过一些有关词句，语言﹑动作等描写品析故事中的老鼠，猫和大黄牛的不同特点。

2.指导朗读。

三、教学准备：

堂堂网，自制ppt课件。

四、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.在生日当天，小华收到了妈妈的一份特别礼物，一个玩具小狗。我们来猜猜看，她妈妈送这个礼物的理由吗？

学生1：小华平时喜欢养小狗。

……

小华妈妈送给小华这个礼物的理由不但因为小华喜欢小狗，更因为小华的生肖是狗。（引出生肖，板书“生肖”二字，齐读）

通过上节课的学习，我们知道生肖里不仅仅只有狗，它有12种动物，分别是【课件出示：十二生肖顺序图】鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪。

学生齐读十二生肖顺序。

不看屏幕，我们一起背诵一遍。

十二生肖也叫十二属相，是用来记录我们人的出生年的。例如：黄老师是鸡年出生的，那么，鸡是我的生肖，也可以通俗地

讲，我的属相是鸡，我是属鸡的。

1.你知道自己的属相是什么吗？

学生2：我属虎。

学生3：我属兔

……

2.今年2018年，你知道是什么年吗？

学生齐答：狗年。

老师：所以在2018年出生的宝宝的属相（生肖）都是属狗。

3.2019年呢？（猪）十二种生肖轮完后，又从老鼠开始，十二年一个轮回。【课件出示十二生肖轮回图】

4.黄老师要考考大家了：黄老师是属鸡的，我小女儿也是属鸡的，同学们猜猜看，我和我女儿相差多少岁？（12,24,36）

十二生肖是中国特有的传统文化。今天我们继续来学习26课《十二生肖的故事》。

（教师板书课题，学生齐读课题。）

（二）学习课文，品析释疑。

1.听课文情境朗读，边听边回忆：课文主要讲了十二生肖里哪些动物之间的故事？【堂堂网课件：情境朗读】

（老鼠和猫，老鼠和老牛的故事）

（教师相机板书）

3.打开课文，找找看【课件出示：课文哪几个自然段是写老鼠和猫的故事呢？】

（3，11，12）

品析老鼠和猫之间的故事

4.自由读课文3自然段，想想：【课件出示：找出老鼠能骗过猫的关键句子，用“------”标示出来。】

5.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。（1）【出示堂堂网句段一：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”】

（2）“答非所问”是什么意思？你能还原他们之间的对话吗？（学生演示）

（3）【课件出示比较句子：两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？】

精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。

老鼠要猫放心睡觉好了。

（4）【出示堂堂网：一个“答非所问”让我们看到了一只怎样的老鼠？】（一个“答非所问”就写出了老鼠的什么呀？精明）（教师相机板书）

（5）齐读这个句子，注意重读“答非所问”老鼠的精明。

6.结果怎么样？学生轻声细读课文11到12自然段。

【打开堂堂网的课文界面】抓住“悠然自得”，“笑着说”，“满肚子怒火”，“冲”，“愤愤地”这些词语理解。

7.【出示堂堂网句段二：

“好一个刁钻的东西，受你骗了！我老猫

绝不放过你！”】

使用了两个感叹号，说明了什么？

（猫知道自己被骗后，非常生气痛恨老鼠。）

8.指导朗读这个句子。

9.老鼠很精明，很有心计，相对来说，这只猫怎么样？

学生6：很愚蠢。

学生7：很单纯，天真。

……

（教师相机板书）

9.指导朗读。我们再来一起读读老鼠和猫的故事，读出老鼠的精明，猫的天真以及后来得知结果之后的愤怒的感情。

过渡语：老鼠精明地算计了猫，使得这猫无缘与十二生肖，而让老鼠夺冠的还有一位功臣，那就是大黄牛。看看课文，【课件出示：在课文的哪几个自然段讲老鼠和大黄牛之间的事？】

（4到7自然段）

品析老鼠和大黄牛之间的故事

1.学生默读4至7自然段

【课件出示：

找到形容大黄牛的词，用“

”标出。

找到描写老鼠的动词，用“

”标出。】

2.讲解释疑

A“老态龙钟”：身体衰老，行动不灵便。

有句话：笨鸟就先飞。大黄牛就是这样，而老鼠怎么样？

Ｂ找到有关老鼠的动词：

【课件出示：“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”】

Ｃ.把这三个动词换些个词看看：【课件出示：“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就跳到牛棚顶上，一直看着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷跳到老牛背上。”】

（这些动词恰到好处地写出了老鼠的动作的轻，快，老鼠毫不费力，蹿到牛背上随牛去神庙，这老鼠多得意啊。）

Ｄ.【课件出示：练习：填上合适的动词】

E.指导朗读：这些动词要读得轻。

过渡语：我们回到故事中来。这老鼠是舒舒服服得了个第一名哪！从哪里可以看出？

3.学习6到7自然段。

A.【课件出示：“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！”】

Ｂ.比较句子【课件出示：你认为哪句写得好？为什么？

庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”

庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”】（“一瞬间”形容时间很短，“突然”则是趁老黄牛还没反应过来之前，

“大声”则是希望天神能够听到，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，速度很快，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。）

Ｃ.总结老鼠和老黄牛的特点，教师相机板书。（老鼠的狡猾机灵，老黄牛的憨厚老实）

Ｄ. 指导朗读，读出老鼠的机灵以及大黄牛的憨厚老实。

教师小节：学到这里，我们知道，老鼠利用猫的单纯，以及老黄牛的憨厚老实，排在了十二生肖里的第一名，牛在第二，第三名是（齐读第9自然段）也就有了我们现在的十二生肖顺序图【出示十二生肖顺序图】

教师联系板书过渡：当然，不管是老鼠的机灵也好，老黄牛的憨厚老实，或是猫的狡猾，甚至是猫的天真善良，愚蠢，在作者的笔下都是生动而又有趣的！课文通过对老鼠，猫和老黄牛的语言，动作等精彩描写，向我们呈现了一个生动有趣的生肖世界，接下来，让我们带着我们对故事的理解，我们来一个分角色朗读，怎么样？

（三）分角色朗读课文，加深理解

男女生共同读陈述部分，一个学生扮演读大黄牛的话，另一个学生扮演读老鼠的话，第三个学生读猫说的话，老师读庙神说的话。注意读出不同的感情和语气。

（四）拓展

1.十二生肖是我们中国特有的文化，十二生肖文化源远流长，请看：【课件出示：《龙与中国人的生活》】。

2.有关十二生肖的成语。

（五）布置作业

【课件出示：

1. 课后阅读有关十二生肖的其他故事。

2. 《十二生肖的故事》是一篇带有传奇色彩的童话故事，回家后把这个故事将给你的家人听，好吗？】

板书设计

十二生肖的故事

欺骗

猫（单纯）

（狡猾）老鼠

利用

老黄牛（老实）