口语交际·玩具交易会优质公开课教案

湘教版小学语文三年级下册

《口语交际——玩具交易会》教学设计

设计者：

珠海市香洲区第二十一小学

首群

教材：

湘教版小学语文三年级下册

《口语交际——玩具交易会》教学设计

珠海市香洲区第二十一小学 首群

【内容分析】

《口语交际——玩具交易会》是湘教版小学语文三年级下册第六单元的口语交际课的内容。本节课创设了一个六一儿童节的情景，让学生举办一次玩具交易会。教材中有如下要求：

1、把你的玩具带来介绍给大家。

2、你想和谁交换玩具？大胆地找他商谈吧。

3、玩具交易成功了吗？请说说自己的感受。

根据教材内容，我们得知本节课主要可以分为三个环节：介绍玩具、交换玩具、谈感受。

【学情分析】

本次口语交际与玩具有关，是学生感兴趣的内容，学生学习的热情肯定高涨。但在热热闹闹课堂的背后，老师需要关注到本课的知识点、交际训练点的落实。在课前，老师应该充分了解学生感兴趣的玩具类型，根据不同的玩具类型，对学生进行大致的分类，以便在课堂上能更好地交流，有效地交际。

【教学目标】

知识与技能：学会根据玩具特点创意命名、清楚介绍玩具。

过程与方法：学生声音响亮、大方自信地交流、交换玩具。

情感、态度和价值观：体会到与同学分享玩具的乐趣。

【重点难点】

学会根据玩具特点清楚介绍玩具。

【教学准备】

ppt、贴图板书、翻页笔、学生准备一个最喜欢的玩具、笔。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

（一）谈话入情境

1、同学们，老师今天看到你们都带来了自己喜欢的玩具，开心吗？老师

也很高兴，所以，也特意给大家带了一个大玩具作为礼物。你们发现它在哪里了吗？

2、是的，他就藏在黑板上。现在，你们观察一下这个玩具，你发现了什么？你们还观察到了小车的表情了吗？

3、我们等会在与别人交流中也要注视对方，面带微笑，说话时要声音响亮，自信大方。

4、其实，细心的你有没有发现，这台小车还没有组装完成，还有一些零件等着我们去玩具小镇中寻找。你们看，这就是玩具小镇。这里有三个目的地，每个目的地藏着小车的零件。你们想不想快快把剩下的零件找到？那我们就赶紧走进今天的课堂，走进我们的玩具交易会吧！（贴课题）

(设计意图：通过创设情境，激发学生学习的兴趣。通过情境导入板书，巧妙利用“玩具小车”和“玩具小镇”将学生带入活跃的学习气氛中。）

（二）名称有创意

1、事不宜迟，我们赶紧走进今天的第一站——玩具学校吧！你们看，这位就是玩具学校的大队委，她有话对你们说哦。

2、同学们，大队委想知道你们的玩具叫什么名字，谁愿意跟她分享一下？别人在说的时候，请你认真倾听，用聪明的小脑袋记下你认为最有创意的名字，好吗？

3、同学们，刚刚在介绍玩具名称的时候，你认为谁的名字最有创意？（注意引导：你为什么会取这个名字？你抓住了玩具的特点为玩具命名。）

4、那我们可以从玩具哪方面的特点入手呢？

5、下面给你们一分钟的时间，自己为玩具设计一个有创意的名字吧。

（生设计名称、指名分享。）

6、同学们，听了你们的分享，我很高兴，我知道你们都掌握了如何为自己的玩具设计一个有创意的名字的方法了。所以，恭喜你们，属于名称创意的小车车窗可以交给你们了。（贴：名称创意）

（设计意图：本环节通过玩具小镇的大队委音频，提出让学生交流玩具名称的要求。随后，让学生说出印象深刻的玩具名称，以此为激发点，让学生学会为玩具

设计一个有创意的名称。最后，用一个口诀总结，让整个教学过程清晰又高效。）

（三）介绍要清晰

1、同学们，我们的玩具有了一个响亮的名字只是第一步。要让别人了解你的玩具，还需要对你的玩具进行详细的介绍。下面，我们将进入玩具小镇的大会堂，来迎接两项挑战，你们有信心吗？

（挑战一：请随机抽取一名学生上台介绍自己的玩具。）

2、抽生上台，提出交际要求。（说的同学：面带微笑、声音响亮、自信大方；听的同学：认真倾听、记下从哪方面介绍的）

3、同学们，在刚刚这位同学介绍的时候，你们留意到了他是从哪些方面去介绍他的玩具的吗？除了上面的几点外，还可以从哪些方面去介绍呢？

4、是的，我们可以根据以上几点来介绍我们的玩具，老师也将这几点总结成了一首口诀，我们来读一读。

5、同学们，学习到这里，你知道如何介绍自己的玩具了吗？下面，准备接受第二个挑战。

（挑战二：梳理介绍思路，组内相互介绍，推选代表上台。）

6、生自学、小组共学、推选代表参加玩具发布会。

7、好，时间到。同学们看，我们的玩具发布会现场已经布置好了。发布会规则：组长抢权，派代表上台，代表是发言人，台下的听众是小记者。小记者用手中的记录卡记录发言人的发言情况并为其评分。这张卡上面有四朵这样的七色花，七色花上面的内容就是玩具介绍的点。如果你认为他在介绍的时候说到了其中一点，就请你在那一点下面打钩，最后写上她的发言等级，A最好,B一般，C还有待加强。最后票数最高的小组获得“最佳口才小组”的称号。我说清楚了吗？准备抢权，开始！

8、生上台进行发布会。

9、同学们，听了三个组的分享，你认为哪个组介绍玩具说得最清晰呢？请你看表做参考，投票选出介绍得最好的小组。直接按他们的序号。

10、选出最好的小组，颁发“最佳口才小组”的奖，拍照留恋。

11、通过刚刚的学习，你是否已经知道应该如何介绍玩具了？恭喜你，闯关成功！关于“介绍清晰”的车窗也可以交给你们啦。（贴板书。）

（设计意图：本环节是解决本节课的重难点。通过随机抽取学生介绍玩具，引出玩具介绍的要点，再将要点整理成玩具介绍的口诀。随后，让学生利用要点在小组内轮流介绍自己的玩具，评选出小组里介绍最好的小组代表。最后，通过“玩具发布会”这种有趣的形式让小组代表展示。在这个过程中，玩具介绍的口诀重复提及，反复运用，以达到让学生内化成自己的知识的目的。另外，利用“玩具发布会”这种轻松有趣的方式，让学生积极发言、自由提问，达到真正的口语交际中“交际”的目的。）

（四）交易有乐趣

1、同学们，了解了玩具介绍的方法，现在我们就要去到玩具集市准备交易了！你们看，这里有个公告栏，谁来声音响亮，自信大方地读一读公告栏上的内容？

2、好，谢谢你的朗读。通过公告栏的内容，我们可以知道等会玩具集市中，我们的交易流程。首先，以自由下位去寻找你看上的玩具。然后，用你的口才说服别人跟你交换玩具。如果双方都比较满意，同意交换，那就一起签订一份交易合同。这就是交易合同，我们来看看。

4、那等会我们在玩具集市的交易中，如果双方觉得可以互换，就到我这里领两份交易合同，一人一份。好吗？那最后我还要提醒你们，在交易的过程中，我们要文明有礼，声音响亮，自信大方。时间五分钟，开始吧！

5、学生交易，教师巡视点评。

6、同学们，快乐的时光总是短暂的，我想问一下，在刚刚交易的过程中，交易成功的请举手，请谈谈你们的感受。（引导到乐趣）

7、那我还想问一下没有交易成功的同学在哪里？我看出了你的沮丧，那我想问一下，在我们整节课的学习过程中，你看到那么多同学在分享大家的玩具，这会不会让你又稍微高兴一下？

8、同学们，交易成功的也好，没有成功的也罢，我们都在这个交易会中与大家分享自己的玩具，我们学会了分享，学到了知识。所以，这节课你们快乐吗？你认为有趣吗？（板书：乐、趣）

9、好的，同学们，今天这节快乐又有趣的课很快就进入尾声了。最后，请你们声音响亮、自信大方地读一读这首小诗，一起回顾一下我们今天学习的内容。

10、同学们，你们看，老师的板书也变成了一排玩具汽车，你们喜欢吗？想跟我换玩具的同学请下课跟我谈谈交易吧！下课！

（设计意图：本环节设计了“玩具集市”这个活动场景，设计了公告栏和交易合同，让学生清晰了解交易的流程，交易成功有凭证。通过巡堂，及时反馈情况，有效地评论，让学生在本次口语交际课堂上能真正落实到知识点，落实教学目标。最后，通过谈话总结，归结到交易有乐趣，并用一首小诗总结整堂课的过程，整堂课完美结束。）

【板书设计】

乐

趣