资料摘要
（Ppt首页内容）《习作一》这样的感受与众不同！一、微课目标如何在景物描写中写出自己独特的感受二、微课内容导入：大自然是美丽的、独特的，本单元我们随着作者投入到大自然的怀抱，领略了山中朋友的风姿，聆听了山雨的声音，饱览了草虫村落的迷人风光，也感受到了索溪峪独特的景观。从作者的笔下，我们真正感受到了不
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- 2021-09-04 04:06:48
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习作教学目标
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关键词：习作教学目标
正文
（Ppt首页内容）
《习作一》
这样的感受与众不同！
一、微课目标
如何在景物描写中写出自己独特的感受
二、微课内容
导入：大自然是美丽的、独特的，本单元我们随着作者投入到大自然的怀抱，领略了山中朋友的风姿，聆听了山雨的声音，饱览了草虫村落的迷人风光，也感受到了索溪峪独特的景观。从作者的笔下，我们真正感受到了不一样的大自然。怎样才在景色描写中写出最独特的感受呢？我们先来看看作者是怎样做的？
（Ppt1内容）我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（选自《草虫的村落》）
（解说词）这段话是作者看到一队草虫归来时的想像描写。看作者的想象力多丰富啊！它们一定从很远的地方回来，它们都在行色匆匆的赶着路，它们都着急赶着在太阳落山之前回家……还留给了我们无限的想像空间：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是儿女的呼唤？是家庭的责任？还是？这俨然就是我们的生活，像父亲，像母亲，像兄长……可见，充分地发挥联想和想象，可以使感受更独特。
（Ppt2内容）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（选自《山雨》）
（解说词）“雨丝”变成了纤纤玉指，“雨声”变成了优雅的小曲。于是，在天地之间便有了这最独特的音乐会。每一个音符都让人浮想联翩，每一个乐章都让人自然心醉！
（Ppt3内容）索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（选自《索溪峪的“野”》）
（解说词）索溪成了一个野孩子，它确实很野啊，一刻都不能消停，一会儿奔跑，一会儿自个儿赌气。从这拟人化的描写中，我们似乎看到了它的顽皮的鬼脸，听到了它爽朗的笑声，多么传神的画面！
（Ppt4内容）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯……（选自《山中访友》）
（解说词）那么多的好朋友，那么多声亲切的问候，组成了一组排比句式，把作者急切地想和朋友打招呼的心情表露无遗。山里的一切都是作者的朋友，错过了哪个都是遗憾，真让人有些应接不暇啦！这是怎样的一种感情啊？那么强烈！那么深厚！那么和谐！通过上面的三组句子，我们可以得到这样一个结论：“妙用修辞”让感受更加丰富多彩。
走进大自然，亲身去体验一下大自然的神奇与独特。或者仔细回忆，在大自然的怀抱中，你曾有过哪些最奇特的想法和感受？你最想变成大自然里的哪一个？你曾听到过哪些最与众不同的声响？你曾游览过哪些让你到现在仍记忆犹新的风景名胜……尝试使用我们刚刚学习的方法，把它记录下来吧！
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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