3.含有小括号的两步混合运算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《混合运算》教学设计教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。教学难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。教

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-05-10 08:13:00

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学校：凤阳县马湖中学

3.含有小括号的两步混合运算教案设计（一等奖）

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2018-05-10 08:13:00

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《混合运算》教学设计

教学目标：

1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。

2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。

教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、导入：

老师有个小侄女，今年上小学一年级，她想去文具店买几样文具，你们能帮她算算一共花了多少钱吗? 二、教学过程：

主问题一：找出算式的不同点。

（一）活动一：

买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元?（先独立完成，再和同桌交流）

A．搜集算式（学生说出自己的想法）

B．对比算式有什么不同点（突出分步

综合），

主问题二：脱式计算，运算顺序

A. 对比两个综合算式的相同点。（理解运算顺序）

B．从现在开始，我们就要学习用递等的形式进行脱式计算，有会的吗? C．用递等的形式进行脱式计算有什么好处? （自己在纸上规范书写）

D．20+3×5该怎样用递等式进行脱式计算，先在纸上自己完成，再在组内交流想法。

（二）活动二：

独立完成活动二，交流想法及计算顺序。

总结：这几个综合算式有什么相同点，乘加，乘减，像这种含有两种或两种以上的运算就是我们今天学习的混合运算。

混合运算分几步进行运算? 三．巩固练习。

16×6－9

38＋4×15

80－23×3

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

50+50×7 40－7×4 15×3－25

= 100×7 = 28－40 = 45

= 700 = 12 = 20

四．本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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