习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

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关键词：习作教学设计第一课时

正文

习作四•写建议书

广宁县南街镇中心小学：陆燕芳

【课前准备】

通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

【学习过程】

一、谈话导入，引起思考

二、检查预习

1.本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

2.回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历过的生活中，浪费资源，污染环境的现象。（老师课件示图片）

3. 小结并交代任务：（课件示）

这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书。

本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。引导学生回忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。

三、课内探究

（一）自主学习

1. 学生自己读题，明确要求。

2. 建议书有内容是什么？（课件示）

（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）

（二）小组合作探究

1.书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

⑴

先写清楚存在的问题。

⑵

再说明产生的原因。

⑶

最后提出解决的问题的建议。

2. 针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。

（三）精讲点拨

咱们来看一下例文：学生快速读文章。

大家看了这篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？

（引导学生着重从格式上谈。）

建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。（课件示）

1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于……的建议”，也可不写标题。

2.称呼，标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。

3．正文，在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。

要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。

4．结尾，要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。

5．署名和日期，在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。

（四）巩固检测

读中学写。通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写作的关键。（课件出示例文）

请就以下内容给校长或同学们写一份建议书。

我们的校门口周围经常出现白色垃圾，同学们都喜欢把零食胶袋这些垃圾随手扔在马路两旁，出现了风一吹，漫天“雪花”的“壮观”景象，你有什么好的建议给校长或同学们呢？

试写初稿，进行修改

１. 学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

２. 学生完成初稿，进行自我修改。

在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强，佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”，更是一种“榜样”，何况这榜样就在身边。

三、课后提升

１.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

２.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

3.再次修改，誊抄习作

资料摘要

习作教学设计第一课时

习作教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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