2 美丽的南沙群岛名师教学视频（文字实录）

《美丽的南沙群岛》教学设计

第二课时

教学目标:

1,.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

2,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发爱岛之情。

3,学习“先总后分”的写作手法。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段,学习“先总后分”

的写作手法。

教学难点:感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发爱岛之情。

教学过程:

一,简要回顾,激趣导入。

1,复习导入:同学们,上节课我们一起去了美丽的南沙群岛,现在请同学们回忆一下,这篇课文的主要脉络是什么?(课件出示)南沙群岛位于()。是祖国(),也是个()。(学生回答)

2.揭题:上节课,我们去南沙群岛“游玩”,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。大家“玩”得不够尽兴,这节课我们将再次前往南沙群岛,继续欣赏南沙群岛的优美景色!

二、精读课文,深入学习

(一)学习第一自然段

过渡:现在的南沙群岛自然是人间的天堂,可是传说中的南沙群岛是什么样子的?下面,我们就一起走进课文的第一自然段。

1,自由朗读第一自然段:抓住关键词句谈谈你知道了什么?(位置特殊,岛屿众多,历史悠久)

(2)还从哪里看出岛屿众多?出示句子:南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布①指名学生朗读。②从这句话能获得哪些信息?(位置、岛屿数量)③“星罗棋布”是什么意思?说明什么?(星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。说明了这里的岛屿特别多。)

(二)学习第二自然段

1.学生自由读第第二自然段,思考:(1)第二自然段是从哪个方面来介绍南沙群岛的?

①指名朗读“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”

②教师讲解“宝库”的意思:“宝库”就是收藏宝贝的地方。

③引导思考:大家在“宝库”里还发现了什么?

全班交流,教师小结:南沙群岛不但拥有难以计数的珍贵的海洋生物,而且藴着极为

丰富的矿产资源,还贮存了用之不竭的海洋动力。(相机板书:蓝色宝库海洋生物矿产资源海洋动力)

2.指导朗读课文。引导学生抓住关键词“蓝色宝库”“海洋生物”“矿产资源”“海洋动力”要求读出对南沙群岛的喜爱之情。

3.指名朗读。

(三)学习第三自然段

过渡:南沙不仅是巨大的蓝色宝库,还有着迷人的景色,我们一起去欣赏吧!

1.学生默读课文第三自然段,完成任务。

(1)自由读第三自然段,把表示颜色的词语画出来。(2)思考:南沙群岛的天、海水、浪花分别是什么样子的?

2.全班交流,集体小结:第三自然段写得太美了!作者用“蓝、五彩缤纷、洁白”等表示颜色的词语,展现了南沙群岛的颜色美。其实,南沙群岛的样子更美,你看,“天是一片蓝玉”“海是一块翡翠”“清澈明亮的海水”“洁白的浪花”。

3.学生根据课文插图,想象南沙群岛的美丽景色。

4.学生自由地感情朗读课文第三自然段。

三、学习写法,拓展练笔

过渡:学习了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,大家思考一下,为什么在这么短的时间里,我们就对南沙群岛的情况如此了解?下面,我们再次细细品读第二、三自然段。

1.学生自由朗读第二、三自然段。

2.引导:把这两个自然段进行比较,看看第三自然段和第二自然段在结构上有什么相似的地方。

3.引导学生根据课文的特点,快速背诵第、三自然段

4.教师小结第二、三自然段的写法:第二、三自然段都是围绕中心句来写的。我们抓住了这句话,就知道作者要表达的意思。在每个自然段中能起到这样作用的句子,我们叫它为“中心句”。(板书:“总分”式)

四、课堂小结

1.回顾课文,想一想课文主要写了什么内容,表达了什么情感?

学生反馈,教师小结:《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着作者对南沙群岛的赞美和热爱之情。

2.思考:本节课,我们还学习了一种什么样的结构方式?(“先总后分”的结构方式)3

五,板书设计:

2,美丽的南社群岛

位置和历史

物产丰富

景色优美

“总——分”式