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乘车优质课教案整理(共3页)｜教案在线预览

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关键词：乘车优质课教案整理(共3页)

正文

乘车

教学内容:义务教育课程标准北师大版试验教材一年级上册第45、46页。

教学目标:

1.在具体的乘车情境中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。

3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点:

能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序

教学难点:

迅速正确地进行计算。

教学过程:

一、童境与目标

(1)创设童境

同学们你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车,我们坐公交车的时候一定要注意先下后上,讲文明懂礼貌,注意安全。今天这节课,我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。

①收集信息:从图中你获取了哪些数学信息?(投影出示课本第45页插图)②提出问题:现在车上有多少人?

(2)明确目标

①出示目标:

1.掌握连加、连减、加减混合运算的顺序

2.迅速正确地进行计算。

②阐释目标。

二、自主与合作

(1)自主学习

①呈现任务

解决数学问题:现在车上有多少人?列式解答。

②解读任务

教师解释任务、启发思路、方法,明确要求。

③自主学习

学生自主探索学习,教师巡视、督促、提醒。

④展示与评价

①个体展示,交流,学生对同学的展示进行点评。

1、2 + 3 + 2 = 7(人)车上原来有2人,前门上来3人,这时有5人,后门上来2人,这时有7人,车上现在就有7人。

2、8 – 1 – 4 = 3(人)车上有8人,到站后从前门下来1人,又从后门下来4人,现在还有3人。

②教师小结。

教师引导学生归纳:“上车”表示增加了,用加法计算。下车表示减少了,用减法计算。2 + 3 + 2 = 7(人),这样三个数连续相加的计算我们叫它连加,在计算的时候,我们要先把前两个数相加,用得数再跟第三个数相加,就能算出结果了。8 – 1 – 4 = 3(人),像这样的计算我们叫它连减,计算的时候,我们要先算前面的减法,让第一个数减去第二个数,然后从得数里减去第三个数得到最后的结果。

(2)合作学习

①呈现任务

完成教材46页试一试的情境图,提出数学问题并解决。

②解读任务

教师解释任务、启发思路、方法,明确要求。

③合作学习

教师巡视、观察、督促、提醒学生。

④展示与评价

①小组汇报展示

1.一共有多少个小朋友?2+3+4=9

2.一共有多少个小朋友?5+4=9

……

②教师点评。同学们真聪明,从排队的角度和男生女生的角度列出相对应的算式。

三、总结与提高

(1)拓展提升

完成教材第46页的第1、2题

(2)课堂总结:

①自主总结

(1)小组内总结:小组长发言,多本组各位成员的表现及贡献做表扬、批评,对照目标了解小组各成员掌握情况,是否有疑问。

(2)抽某2-3个小组汇报情况。谈谈这节课的收获。小组内其他成员是否清楚、是否有疑问,

②教师总结。

增加表示数量多了,用加法计算,减少表示数量少了,用减法计算。同学们,今天我们学习了三个数的运算,不管是连加、连减,还是加减混合运算,计算的时候一般都是按从左往右、从前往后的顺序计算。你学会了吗?课下要多练习哟!

四、板书设计

乘车

2+3+2=7(人)

8-1-4=3(人)

9-5+1=5(人)

资料摘要

乘车优质课教案整理(共3页)

乘车优质课教案整理(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22

配套课件

乘车PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

乘车PPT课件和教学实录与评析(共4页)

乘车公开课课件(共5页)

乘车PPT课件和教案推荐(共5页)

乘车PPT获奖课件(共3页)

乘车课件国家一等奖(共12页)

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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