11 * 飞天梦圆优质课教案整理

11*飞天梦圆

河源市龙川县老隆镇第二小学陈东红

教学内容:语文S版2001课标版六年级下册第三单元第11课飞天梦圆

教学目标

1.默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点:了解炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点:理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

教学准备:搜集我国航天工程的有关信息资料。

课时安排:一课时。

教学过程

一、谈话引入

1.孩子们,你们有梦想吗?

2.你们知道我们中华民族有哪些梦吗?引入新课,板书课题

3.齐读课题后,师生激情对读

师:我们要自豪地告诉全世界,我们中国人也能(生:飞天梦圆)

师:我们要扬眉吐气地告诉全世界,炎黄子孙已经(生:飞天梦圆)。

二、检查预习(出示预习单)

1.我会读。

2.我知道。

三、研读“圆梦”过程,感悟航天精神

(一)透过“尝试”,感悟航天精神

1.请用自己喜欢的方式读课文第1至4自然段,思考

为了圆这个飞天梦,人们做了哪些尝试?

2.指名回答。

3.男、女同学竞赛读课文第5自然段,思考:炎黄子孙们是怎样做的?

(1)指明回答。

(2)这段话在文中起什么作用?(承上启下)。

(二)回首“东方红一号”送上太空,感悟航天精神

1. 默读课文第6自然段。

2.同桌讨论

(1)为什么说1970年4月24日是一个神圣的日子?

(2)“东方红一号”成功发射,在我国航天史上有什么意义?

3.汇报。

4.指导朗读。

5.观看“东方红一号”被送上太空的视频?

(二)品味“载人航天工程”,感悟航天精神

1. 请同学们自由读课文第7自然段,用“—”划出与下面问题有关的句子,然后和小组的同学讨论交流

载人航天工程是一项怎样的工程?为了完成载人航天工程,炎黄子孙们付出了哪些努力?

2.小组讨论。

3.汇报

(1)出示句子:这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高告诉了我们什么?

(2)出示句子

①从科研院所到试验基地,从寒冷的北国到炎热的南方,从飞沙走石的大漠风沙到波涛汹涌的海洋,到处都洒下了他们不懈奋斗的汗水。

品读:这句话运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么?

②有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室,搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即便在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……

品读:这句话运用了什么修辞手法?体现了炎黄子孙什么精神?

(3)指导朗读好这两句话?

(4)学生展示读。

(5)全班有感情读。

(四)展示航天成果,感悟航天精神

1.师:近了,近了,炎黄子孙离圆梦的日子越来越近了.

2.引读课文9至12段

3.播放神舟五号升空视频。

5.此时此刻,如果你就在现场,你会对杨利伟叔叔说些什么?

6.“神舟五号”成功发射,在我国航天史上有什么意义?请同学们快速浏览齐第13自然段,用“﹏”画出有关的句子。

(1)指名回答。

(2)请同学们带着自豪的感情把这段话。

四、小结:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?

五、规划更绚丽的梦,感悟航天精神

师:飞天梦实现了,炎黄子孙满足吗?他们还有什么美丽的梦要去实现?

六、拓展延伸,感悟航天精神

学生交流课前搜集到的有关我国航天工程的信息资料。

七、交流感受,激发爱国情感

1.看到了我国的航天事业蓬勃发展,你想对祖国妈妈说些什么呢?

2.课文中哪些内容最使你感动,和同学交流一下自己的感受。

八、作业

推荐书目:《载人宇宙飞船》,课外阅读。

【板书设计】

11* 飞天梦圆

做梦———圆梦———再梦

(勇于探索锲而不舍)