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白元乡白元一小学校活页教案四年年级级学科文语授课教师李飞飞数时课时2课1、有感情地朗读课文。2、体会“我”和克莱谛的心理的变化过程。学习目标3、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱,并学着处理同学间出现的问题。有感情地朗读课文，体会“我”和克莱谛的心理的变学习化过程。重点懂得人与
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- 所属课文：18 争吵
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- 2018-03-25 20:18:00
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18 争吵第一课时教学设计
未知
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关键词：18 争吵第一课时教学设计
正文
白元乡白元一小学校活页教案
四年年级
级
学科
文
语授课教师
李飞飞
数
时
课时2课1、有感情地朗读课文。
2、体会“我”和克莱谛的心理的变化过程。
学习
目标
3、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱,并学着处理同学间出现的问题。
有感情地朗读课文，体会“我”和克莱谛的心理的变学习
化过程。
重点
懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
学习
联系课文内容，体会父亲说的话的含义。
难点
学
习
过
程
１、指名认读自己积累的词语。
2、回顾课文内容：上节课我们初步了解了课文内容，回一、知识忆一下课文分为几部分，每部分分别写了什么？我和克
回顾、情莱蒂为什么争吵？ 景导入
3、导入：其实人与人在相处的时候难免会发生矛盾和争吵，关键是我们在成长的过程中要学会怎样面对争吵，
化解矛盾？今天我们就继续来学习18课，看看我和克莱蒂争吵后发生了什么？结果怎样？我们从中又会有怎样的收获? 明确学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、体会“我”和克莱谛争吵后的不同做法。
3、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互二、明确宽容，团结友爱,并学着处理同学间出现的问题。
目标、自
自学质疑：
学质疑
请同学们自由读课文，找找我和克莱蒂争吵后有什么不同的表现、做法。用不同的符号画出来。
提示：把不懂得词句画出来，有疑问或不理解的就标注出来或写下来。
请学生质疑。
学生解答展示。
老师这儿也有一些疑问想请同学们帮忙？大家来看看。
小组合作探究，交流展示。
1、“克莱蒂不时用眼睛瞟我……”一句中“瞟”是什么三、合作意思。克莱蒂该不该愤怒？他为什么而悲哀？
探究、交2、克莱蒂说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？流展示
而“我”说“我也等着你”
又是想的什么？两人想的一样吗？
3、父亲在听了“我”所说的这件事后，是怎么说的？
怎样理解父亲的话。
4、从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？
课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解四、归纳了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的点评、精严厉批评。告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。讲巩固
这篇课文通过描写人物（克莱蒂）的神态、动作、语言和语气等，表现人物的思想感情和风格的。一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去”
意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。
1、文中的我 克莱谛，克莱谛却 、 我。
五、反馈2、造句
测评、知可是——
识达标
不是……而是……
既然……就……
拓展延 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎
伸、知识样发展？
提升
你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？
15争吵
“我” 不安
后悔
无勇气承认错误
课堂反争吵 相互谅解 思
彼此宽容
克莱谛 悲哀
温和
主动认错
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-25 20:18:00
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来自：学校：伊川县白元乡白元村第一小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。