遍地黄金PPT配套教学设计内容

3、＊遍地黄金

教学目的与要求：

1、认识6个生字，联系语境理解词句的意思。

2

正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

3、理解课文内容，体会同一词语在不同语境的不同意思。

教学重点：

积累词句，学习用词的准确生动。

教学难点：

读懂课文，体会乐观向上的情感。

教学用具：

教学光盘。

教学方法：

朗读法

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题。

“遍地黄金”指的是什么?你从哪儿看出来的? 2、课件出示油菜花遍地盛开的图片，简介油菜花。

油菜是最容易栽培的农作物之一。每年农田冬春休耕期间在田里洒上油菜籽，播种后约两个月便开出朵朵黄色的小

花，油菜花开，一朵朵成簇，一簇簇成枝，黄灿灿的菜花群芳吐艳，满田满垅的油菜花汇成花海，蔚为壮观，置身其中，令人回肠荡气。

二、初读课文，理清脉络

1、自读课文，读准字音。

quán

jǔ

zhàn

huò

蜷缩

沮丧

绽出

豁亮

huì

hān

huǎng

Chà

zhà

阴晦

酣畅

恍

觉

诧异

乍

2、学生互相交流，理解词义。

蜷缩：蜷曲而收缩。

沮丧：灰心失望。绽：裂开。

惊蜇：二十四节气之一，在每年公历的3月5日左右。惊蜇的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。

豁亮：宽敞明亮。

阴晦：昏暗，阴冷。

酣畅：惕快。

恍觉：不真切，不清楚。乍：忽然。

诧异：觉得十分奇怪

3、默读课文，理清文章脉络。

课文按顺序分为三部分。

第1～2自然段，讲惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴，作者的心情也开朗了。

第3—4自然段，讲四年前我的腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我。第5～8自然段，讲金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心里充满了阳

光。

三、自主阅读，感悟体验

第一部分(第l一2自然段)：

1、学生自由朗读。

2、出示重点句子，学生朗读体会。（前日忽然放晴，心也就跟着晴了。）区别带点字的不同含义。前一个“晴”，指晴天，天空中没有云或云很少；后一个“晴”，指心情变轻松。

3、学生朗读，齐读。

第二部分(第3—4自然段)：

1、自由朗读。

2、

作者见到盛开的油菜花，是什么感觉，谈谈你的理解，再读句子，体会作者的心情变化。（就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。）

3、教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。（它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。）

(1)生命中沉睡的信念是指什么?（沉睡的信念指的是因为病变使我失去了很多对生活的向往。）

(2)学生自由朗读，齐读。

第三部分(第5～8自然段)：

1、分组分自然段读课文。

2、作者被黄花满眼、清芳扑鼻的油菜花陶醉了，恍觉自己

也变成了什么? 3

作者还通过哪些侧面描写了油菜花?读第6自然段。

4

出示句子：油菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光!

(1)小组读、区别词义。想一想，你是怎样理解句中“阳光”的。温馨提示、归纳：前一个“阳光”指心里充满喜悦；后一个“阳光”指太阳的光。

(2)练读。

5

教师演示课件，出示重点句子，学生自由朗读感悟。

我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金! (1)区别词义。想一想，句中的“黄金”指的是什么。

温馨提示、归纳：前一个“黄金”指金黄的油菜花；后一个“黄金，指对生活充满希望的乐观精神。

(2)练读。

6、朗读全文，读到你喜欢的段落或句子站起来读。

四、总结全文，拓展练习

1 、总结全文。

喜欢油菜花的人都喜欢那种强烈的色彩，喜欢那种扑面而来的恢宏气势。作者再用心灵去感受那漫山遍野一大片金黄夺目的油菜花。把自己的感悟倾注其中，表现了作者热爱生活，充满希望的真情实感，是一篇不可多得的精短散文。

2

拓展练习。

世界上的万事万物都是有情的，作者因遍地的油菜花而获得生活的感悟，从而有了积极乐观的人生态度，仔细观察一种自然景物，说说你从中得到的启示，题目自拟，写一篇短文。