21 一块特别的石头教案（名师）

21《一块特别的石头》（第二课时）

教材分析：

《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。

学情分析：

通过本学期十多个周的教学和了解，我发现本班学生的学习态度都很端正，能够积极主动地完成老师布置的作业任务，对于字词等基础的知识的掌握比较扎实，朗读水平也提高到了一个比较高的水平。但全部学生对课文的分析、理解能力不是很好。本单元主要是对学生进行学科学、爱科学精神的培养，而这篇课文教学的重难点就是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，所以在教学本课时要注重学生在通过充分的朗读基础上，加以老师的适当引导，对课文进行分析理解，从而很好完成教学任务。

教学目标：

1、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的。

2、引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。

3、指导学生正确、流利地有感情地朗读课文。

教学重点难点：

引导学生了解李四光是如何进行思考问题、解决问题的，引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。

教学过程：

复习5分钟

一、

巨石特别我能察（4分钟）

师：这块特别的石头到底特别在哪儿呢？生看大屏幕2分钟

学生浏览，划记，指名汇报，出示文段：这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。

1、

“巨大”

巨大

请一小组学生手拉手演示

2、

“孤零零”

3、

你能把它的特别给读出来吗？

二、

文中对话我会读（12分钟）

师：好特别的一块大石头啊！接下来，我们一起把目光聚焦到课文的对话中来。出示课件：读，让学生自学(时间：2分钟) 小组汇报朗读，学生评价，适机指导朗读。

师：我们先来说说李四光是怎么想的吧。

出示句子

“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”这是一个疑问句，读的时候要读出问的语气，你再试试。嗯，进步很大。

李四光又是怎么做的？课件出示

分角色朗读对话（师读李四光的问题，其余找学生读）

师：一问、二问、三问、四问，一定要问个清楚，问个明白，问个水落石出，这真是——打破沙锅问到底。看到李四光这么爱问问题，老师也有几个问题想要问问你们。

师：和小伙伴一起玩捉迷藏，都看到了大石头，为什么只有他有问题呢？对，因为他--板书：爱观察

师：他为什么要这样一而再、再而三地去问？

板书：爱提问

师：他为什么马上能从爸爸的回答里发现问题呢？

板书：爱思考

三、

探究历程我会找（10分钟）

师：问号是开启任何一门科学的钥匙。李四光的心中依然写满了大大的问号，他一遍遍地问自己。

出示，朗读：这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？

故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？

师：科学家的探究历程从来不是一帆风顺的，我们来看看李四光是怎么做的吧

。

（出示文段：3分中

长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。

划记表示李四光执着探究的词语。）

（7分钟引读：困难重重，危险多多，但是却没有把他吓倒，李四光在不停地——生读学习，考察

③

千山万水，万水千山，都不能阻止他探索的脚步，李四光在不断地——生读学习，考察，研究

④

师：这是几个多简单的几句话，李四光却要付出多少心血呀！他的足迹遍布了——指课件生齐读大江南北、黄河上下。经过不懈的努力，他终于研究出了一项特别的成果。

出示课件，齐读：1921年在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。同学们，现在能回答这么大的一块石头，是从哪里来的呢？课件出示

那到底什么是第四纪冰川呢/看课件解释并欣赏第四纪冰川

师：从这些行动中，你体会到李四光是一位怎样的科学家？

板书：爱探究

师：指板书说李四光就是凭着这爱观察、爱提问、爱思考、爱探究，执着的精神才取得了成功。

师：这样一位特别的科学家，你有什么话想要对他说吗？课件出示

学生说话：李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、像李四光这样从小好问善思，执著探索的人还很多，我们一起来读主题阅读丛书121页指课件说（7分钟）

师：希望在不久的将来，我们在座的同学中，也会有像他们一样的特别智慧、特别杰出的，甚至比他们更智慧、更杰出的科学家、文学家、艺术家、数学家诞生，老师期待那一天的到来。

课后作业课件出示

板书

21、一块特别的石头

李四光

（爱观察、爱提问、爱思考、爱探究）