4.认识24时记时法ppt课件教学实录

24时记时法

扬州市维扬实验小学 聂世蓉

教学内容：苏教版义务教育教科书三年级上册第51-52页

教学目标：

1.使学生在具体的生活情境中，了解24时记时法的特征，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法的互换。

2.使学生在经历探索24时记时法的学习过程中，体会24时记时法在生活中的应用。

3.学生在数学活动中，激发学生学习的热情，养成良好的学习习惯，树立时间观念，懂得珍惜时间。

教学重点：使学生能够正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，并能与普通记时法互换。

教学难点：探索24时记时法与普通记时法的异同并进行互换。

教学准备：课件、实物钟

教学过程：

一、创设情境，导入新知

1.出示图片：在低年级我们已经学习了怎样看钟表，认时间，你们还记得吗？

你们能用带有时间词的时刻说说小明在干什么？

小结：早上7:00小明在刷牙；上午9:00小明在阅读；中午12:00小明在吃午饭。当分针指着12，时针指着几就是几时。

二、自主探究，构建新知

1.出示图片：在生活中，你们见过像这样表示时间的吗？

（出示课件：你们在生活中见过吗？ 19时；14时；16时）

2.教师：怎么会有14时呢？（出示下一张课件）

其实这里用的是24时记时法，14时就是下午2时。（单击课件）

3.教师：为什么这些记时法叫24时记时法？

动态演示：你们认为一天的开始从什么时候？（出示下一张课件）

教师：一天的开始从深夜12时开始，深夜12时也叫凌晨0时。（单击课件）

深夜12时，天空一片漆黑，我们正在睡觉；1时；2时；3时；4时；5时；6

时；7时，天亮了，我们也该起床了！8时；9时；10时，太阳当空照，中午到了；11时；12时（课件自动播放，显示时针走动）。

4.教师：时针又回到了12，走了多少小时？

一天过去了吗？对啊！时针还要继续往前走呢！（动态演示）

教师：这时候是几时？13时（单击课件）。接着走，现在呢？14时（单击课件）。现在是15时，（自动播放）16时，17时，太阳快要落山了！18时，19时,天黑了！20时，21时，22时，23时，24时。

教师：时针又回到了12 ，又走了多少小时？

教师：现在一天过去了吗？是啊！新的一天即将开始！

5.教师：一天结束了。回顾一下，在这一天中，时针走了几圈？一共经过了多少个小时？

小结：在这一天中，时针走了2圈，一共经过了24个小时。（单击课件）。

第一圈从0时到12时，也就是从深夜12时到中午12时，经过了12个小时；第二圈从12时到24时，也就是从中午12时到深夜12时，也经过了12个小时，一共是24个小时。（单击课件，依次出示。）

6.教师：为了使大家看得更清楚，我们把钟面拉直。（出示下两张课件）

教师：仔细观察，一共有多少个格子？格子与格子之间的小竖线表示整点。

这条小竖线表示的是什么时刻呢？（单击课件）

0时表示深夜12时，也就是凌晨0时；7时表示早晨7时；15时表示下午3时。

深夜12时，既是第一天的结束，也是第二天的开始。

我们把上面这种表示时间的方法就叫做24时记时法；下面这种表示时间的方法叫做普通记时法。

三、回顾再现，升华新知

1.教师：24时记时法究竟是怎样记时的呢？24时记时法记录时间时，从凌晨0时到中午12时，时针指几就是几时，中午12时之后到深夜12时，时针所指的时数要加上第一圈走过的12小时。

2.最后，老师要送大家一句话（点击课件）：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。希望大家一定要珍惜时间！