习作教学设计及说课稿

习作指导课：我的一次科学尝试

梅州市五华县第五小学 黄美香

教学内容：语文S版小学六年级下册百花园三作文

学习目标：

1、动手实践，参与科学尝试，了解实验的全过程，并能有条理、具体地叙述这种有趣的科学现象。

2、通过科学尝试，了解其中的科学原理，并能表达清楚在科学尝试中的感悟或体会。

教学重点、难点：

引导学生说清楚尝试这种有趣的科学现象的全过程，了解其中的科学原理，并能表达清楚在科学尝试中的感悟或者体会。

教学准备：

1、提前布置学生搜集与科学尝试相关的准备材料、资料。

2、多媒体课件。

课前组织：播放有关科学小实验的视频。

一、导入激趣

同学们，从课前老师播放的这些视频中你体会到了什么？（指名回答）是啊！多少人用他们独具的慧眼，留心观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……（出示图片）在我们的生活中，科学无处不在，尝试与发现是一种特别了不起的本领，谁掌握

了这项本领，谁就是成功的人。这节课，老师带领同学们一起动手尝试一些有趣的科学实验，想不想？（想）请翻开课本百花园三的习作内容，让我们一起来探索科学的奥秘吧！

二、出示学习目标（1、2）。谁愿意来读一读这堂课的学习目标？

三、读题审题，明确习作要求

1、读题审题。

大家一起来读一读百花园三的习作要求。

出示习作要求：（课件出示）

2、大家思考：

①、这次习作要求写什么呢？（板书：我的一次科学尝试。指导审题：这是以“科学尝试”为话题的作文，不是命题作文。板书：话题）

②、这次习作可以写哪些方面的内容？

板书：习作内容：科学小实验、小制作或小窍门等。

四、老师示范做实验：鸡蛋浮起来了

1、做实验。听说，鸡蛋放在水里会浮起来，我半信半疑，今天想亲自动手做一做这个实验，看看是不是真的。同学们，用你们的火眼金睛帮老师见证一下，好吗？（老师边做实验，边让学生观察，引导学生说出实验需要的材料、实验过程中老师的操作顺序，鸡蛋的变化）实验用具和材料：一个杯子、一个鸡蛋、一根筷子、一袋盐和一把勺子、一瓶水。

（板书：实验前：准备材料）

（实验开始了啦！同学们可要认真观察老师的操作顺序和鸡蛋的变化哦！老师做，学生说）（随机板书：实验时：首先……然后……

接着……最后……）

鸡蛋为什么会发生这样的变化呢？有哪个同学可以告诉老师其中的科学原理吗？看完这个试验后你有什么体会？（板书：实验后：原理、体会）

2、小结实验过程。

五、学生分组做实验、交流、汇报

刚才看到老师做实验，很多同学都跃跃欲试了，也想亲自动手做一做，是不是？（是） 好吧，下面同学们按照刚才老师的实验方法也来动手做一做。看一看，哪个小组最积极，做得最好。

1、学生分组做实验，讨论、交流:（课件出示试验要求，围绕要求，学生边讨论边演示）

2、全班交流，分组汇报、展示、点评

。

①下面请把你们组刚才的实验情况跟全班同学一起分享一下，好吗？学生代表上台边演示边说。②小组同学有什么补充吗？③其他组员说一说XX同学演示得怎样？④引导其他学生是否还有其它办法或生活中的类似现象。

六、实验总结，指导习作

怎样才能写好这次习作呢？（出示***台，生讨论）

1、

指导拟题、选材。

2、指导习作结构。（板书：详略 习作结构）

3、指导写法。出示“下水文”。

七、谈收获。

通过这节课的学习，你有什么收获？

八、课堂总结。

同学们你们真是太棒了！通过实践，我们又有许多新的发现。正如意大利科学家伽利略所说：“一切推理都必须从观察与实验得来。”老师相信，只要我们留心观察，细心发现，动手尝试，你一定会发现更多科学的奥秘！

九、布置作业。

完成习作：我的一次科学尝试。

板书：

我的一次科学尝试

习作内容：

科学小实验

、小制作、小窍门等

习作结构：实验前：准备材料（略）

实验时：首先……然后……接着……最后……（详）

实验后：原理 体会（略）