2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标｜教案在线预览

资料摘要

含有除法和加减法的混合运算教学设计教学目标：1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重、难点：1.探索除法和加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 10:52:00

来源学校

学校：徐州市铜山区大许镇大吴小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标

未知

2018-05-10 10:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.除法和加、减法�…教学目标

正文

含有除法和加减法的混合运算教学设计

教学目标：

1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重、难点：

1.探索除法和加减法混合运算的运算顺序,并能正确计算。

2.理解并掌握不含括号的混合运算的运算顺序。

3.掌握不含括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。

教学过程：

一、复习引入

教师:上节课我们学习了四则混合运算中含有乘法和加减法的混合运算,能用一句话来说说怎样计算吗?

出示练习题: 1.口答列式:

⑴32与18的和是多少? ⑵32减去18的差是多少? ⑶40除以8,商是多少? 2.说出下面每道算式计算的第一步: 6×3＋3 70－20×3 46－28＋4 小结：如果算式中有加减法和乘法，要先算乘法，如果算式中是同一级运算，要按照从左往右的顺序依次计算。如果算式中有加减法和除法，又该怎么计算？

二、讲授新课

1、教学例题（

课件出示场景图

）

提问：说说从图中你可以得到那些信息？可以知道什么？

提问：图中小朋友购买了什么物品？提出了什么问题？

（出示：买一支钢笔和一个订书机，一共应付多少元？）

提问：要求“一共应付多少元？”，可以怎么想？

同桌讨论，请几名同学说说想法。肯定学生想法，根据学生回答，出示数量关系：应付钱数=1支钢笔价钱＋1个订书机价钱，

应付钱数=1个订书机价钱＋1支钢笔价钱；

提问：“一支钢笔价钱的价钱”怎样求？求“一共应付多少元？”，可以怎样综合算式？

根据学生回答，板书：

40÷5+12 12+40÷5 请学生仔细观察这两道算式，都有什么运算？想一想，都应先算什么？为什么这样算？

同桌讨论，汇报结果，得到：先算除法。（因为必须先算出一支钢笔的价钱）

在书上计算。指名两名学生板演。（注意书写格式）

集体订正，再请两名同学说说为什么按这样的顺序计算。

2、教学“试一试”

提问：要我们解决什么问题？你会列综合算式吗？你是怎么想的？

（找几个学生说说想法。并分析出：贵的钱=1盒水彩笔的价格－1支钢笔的价格）

将综合算式写在书上。

15－40÷5 提问：40÷5表示什么意思？这道算式应先算什么？为什么？

3、归纳运算顺序

观察这三道算式，你有什么发现？

同桌讨论，指名回答。

总结：算式中有除法与加、减法，应先算除法，后算加减法。

提问：请你将今天的标题补充完整。（板书：含有除法与加、减法的混合运算）

三、巩固练习

完成“想想做做”的第1到5题，并请学生板演。

教师讲评，并订正。

四、全课小结

提问：今天你有什么收获？

五、布置作业

完成书后练习。

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标