口语交际教学设计和教学实录

《小产品 大推介》教学设计

教材分析：

本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品.大推介”，从题目看这项活动应该有两大内容。第一要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。

学情分析：

六年级的学生已经有一定的表达能力及综合运用能力，这次活动可以锻炼学生的语文综合能力。为了使此次的活动顺利开展，我首先布置学生课前完成小制作，

给学生提供一些参考的名称，如：笔筒、钥匙扣、挂画等等。在学生制作过程中，再让学生之间提出改进的意见，并引导学生参考课本的说明书和广告词

，为自己的小产品写一份说明书和广告词。

教学目标：

1、为小产品撰写说明书和广告词。

2、向同学推介自己的小产品。

3、通过课堂评价活动，进一步提高学生的语文综合能力。

教学重点：

1、为小产品撰写说明书和广告词。

2、向同学推介自己的小产品。

教学难点：

如何抓住小产品的特点或创意向别人推介。

教学准备：

1、布置学生每人制作一个小物件或小工艺品。

2、了解说明书的内容和广告词的特点。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、学科活动

1、谈话导入，师说一广告词：“时间因我存在”，请同学们猜出物品名。生：罗西尼手表。师：“成长难免有创伤”生：邦迪创可贴。师：“哎哟，痛吗？

万通筋骨贴。颈肩痛，贴一贴；腰腿痛，贴一贴；万通筋骨贴，痛了来一帖”全班：万通筋骨贴

2、谁来说说这广告词有什么特点？

（简明、新颖、形象、富有吸引力）

3、情景设置，引出说明书的内容

师：最近，小明的成绩退步了，小明妈妈很担忧，给小明买了一部点读机。谁来告诉小明，他应该怎样才能正确并熟悉地使用它呢？

生：看说明书

师：课前布置同学们搜集说明书，谁来说说它一般有哪几项内容？

（商品名称、材料、使用方法、注意事项等）

师小结：说明书是根据产品特点及作用来写，产品不同说明的项

目也会有所不同。这节课，就让我们来开展“小产品

大推介”的活动吧。

4、板书：小产品

大推介

谁来说说“推介的意思”？（推荐、介绍）

【此活动是为了调动课堂气氛，让学生迅速走进课堂，积极参与，并检查学生课前的搜集情况，了解广告词及说明书的特点，为下一活动作铺垫】

二、明确要求

1、展示个人小制作。

现在请同学们展示一下自己的小制作吧！（说出名称即可）

2、以小组为单位选出一件或两件特色鲜明有创意的小产品，准备向全班同学推介。

3、师出示活动要求（课件），指生读并作活动指导。

小组长组织成员讨论：

小产品的特点或创意，并分工为小产品写一份说明书和广告词。

撰写时应写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。（板书：特点或创意）

【此活动让生明确活动的要求，教师作交流的指导】

三、小组交流

小组成员先推介再合作完成说明书、广告词。小组内合作，相互补充或修改介绍方法，确定最佳推介方案。

【此活动能提高学生鉴赏能力、口头表达的能力以及动手操作能

力，发挥集体的智慧，提高小组的凝聚力】

四、小组推介

（一）出示交流要求

1、推介时声音要响亮，内容要具体，还可以用各种形式来推介。

2、其他同学要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议。

（二）各小组在本班推介本组的小产品

【此活动可以使学生综合能力得到锻炼】

五、评议活动

评选优秀推介小组，优秀推销员（让生说出理由）

【此活动可提高学生的鉴赏能力】

六、活动总结

今天同学们的表现非常出色，让老师刮目相看。老师相信，每一颗梦想的种子都能在自己的努力下开花结果。希望同学们在今后的学习生活中能善于观察、勤于思考、敢于表达、勇于实践，梦想总会成为现实。

七、语言实践

把你的小产品向你的父母、朋友介绍。

【让生参加语言实践，通过此次的语文课堂，促进学生语言的表达能力和语文综合素养】

板书设计：

小产品

大推介

特色或创意

教学反思：

在此次语文大课堂教学中，我放手让学生以小组为单位进行交流，发挥小集体的力量，合作完成语文实践活动。同学们积极参与，很乐意地把自己的产品大力推介给同学，让同学分享自己的成果，享受到了成功的喜悦。通过小组的合作，同学们能为产品写一份既新颖又具特色的说明书和富有吸引力的广告词；更欣慰的是小组向全班推介时，内容具体，语言生动形象，形式各式各样，课堂气氛很活跃，迎来阵阵掌声，出乎我的意料。整节课基本按我的设计预想进行，唯一遗憾的是时间的把控不够准确，最后评议阶段有点仓促，评议的程序不够完善，有待于思考并改进。