3 一只贝教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学目标：认识6个生字，会写6个生字。正确体会词语的意思。理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。3、有感情的朗读课文。重点难点：抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。教具准备：贝壳实物和图片字词卡：贝壳、珍珠、稀罕等教学过程：一、示物激趣，导入新课1、教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 08:07:00

来源学校

学校：鹤壁市山城区第八小学

3 一只贝教学设计

未知

2018-04-25 08:07:00

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未知字

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关键词：3 一只贝教学设计

正文

第一课时

教学目标：

认识6个生字，会写6个生字。正确体会词语的意思。

理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

3、有感情的朗读课文。

重点难点：

抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

教具准备：

贝壳实物和图片字词卡：贝壳、珍珠、稀罕等

教学过程：

一、示物激趣，导入新课

1、教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗？漂亮吗？你喜欢吗？

2、你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？

3、板书课题，齐读课题。

二、尝试读文识字

1、自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？

2、标一标课文有几个自然段？

3、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

4、合作学习

（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。

咸案虹漂稀罕拢

（2）自由拼读词语。指名读、小组读。

咸的折磨图案稀罕漂亮彩虹围拢

（3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。

三、

再读课文，整体感知

1、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

2、通过再次读文，你认识到这是一只怎样的贝？从文中找出重点句子读一读。

3、默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，画出不理解的地方，然后提出来。

4、说说课文讲了一件怎样的故事，想想作者借助这个故事告诉人们什么？

四、和同桌交流自己画的句子，一起读一读。

五、作业

有感情的朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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