自己的小路教学设计第二课时是什么类型的资料？

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自己的小路教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：自己的小路教学设计第二课时

正文

《自己的小路》教学设计

龙溪镇中心小学

向碧辉

一、教学目标

1、知识与技能：体会诗中重点词句的意思，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2、过程与方法：理解诗歌的内容，感受生动、充满童趣的语言，体会诗歌的深刻含义。

3、情感态度与价值观：体会诗歌表达的思想感情，懂得在成长的过程中会经历酸甜苦辣，培养热爱生活、追求理想的情操。

二、教学重难点

1、重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的内容。

2、难点：理解重点词句，产生对理想、对人生的正确认识与美好憧憬。

三、教学过程

（一）图片导入

出示图片：一条蜿蜒曲折的小路。

师：同学们，你们看到了什么？

每个孩子面前都有一条小路，而你一直在路上行走。今天，我们要和诗人一起漫步在小路上，请同学们打开课本第九课——《自己的小路》。

板书课题。

（二）朗读诗歌，初步感悟

1、朗读课文，边读边用笔画出自己喜欢的词句。思考：自己的小路指什么？

2、有感情地朗读第一节，并思考：自己的小路从哪里通向哪里？

出示课件：起点：校园

通向：高山、草原、海岸

3、学习第一小节

为什么小路的起点在小小的校园？

（在学校里，我们学习知识和品德，小路的起点是在小小的校园，所以我们从学校出发，你想要走得更快更远，就需要努力学习知识。）

师小结：只有学好了知识，我们的小路，才能一直伸向远方的高山、草原，伸向梦中蔚蓝的海岸······

4、有感情地朗读第一小节，把握好重读、轻读和节奏。

5、总结第一小节：

每个孩子都有一条自己的小路伸向远方

（三）熟读诗歌，深入理解

1、学习第二小节，理解春天的原野、夏天的雷雨、五彩斑斓的人生风景线分别指什么？

（希望和梦幻

成功、困难和挫折、人生的酸甜苦辣、悲欢离合）

介绍象征的写作手法：将抽象的事物比喻成具体的事物来写。

2、人生充满了酸甜苦辣、悲欢离合，我们要如何面对它们？

（不怕困难，积极向上，热爱生活）

3、有感情地朗读第二小节，总结第二小节。

（每个路口都有希望和友谊。）

4、回顾课题：自己的小路指什么？（每个人成长的小路）

5、在成长的小路上，我们应该怎么追求理想？（像蒲公英一样越飞越高，越飞越远，为实现理想努力。）

6、学习最后一节，思考：启明星、心灵的明灯、绚丽的朝霞、未来的诗篇分别指什么？

启明星——理想

心灵的明灯——心中的理想

绚丽的朝霞、未来的诗篇——美好的理想、美好的未来

7、总结第三小节，并有感情地朗诵诗歌。

教师小结：同学们，理想是多么的美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！让我们努力奋斗，为实现理想而努力吧！

（四）拓展延伸，课后练习

请你联系自己的生活实际或学习，说一说自己的美好理想。你的理想是什么？你又打算怎么做呢？请你把它写下来，并说给大家听一听。

资料摘要

自己的小路教学设计第二课时

自己的小路教学设计第二课时

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：自己的小路教学设计第二课时是什么类型的资料？

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