3月亮船教学设计(第一课时)

课题

2《月亮船》

正确书写八个生字

课时

１

1．正确认读本课十三个生字，认识其中的多音字“教”，教

学

目

标

2．正确、流利、有感情地朗读课文学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感

3．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感感受祖国的伟大

4．继续学习搜集、整理资料的方法

教学

重难点

学情

分析

理解课文内容，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

感受祖国的伟大。

本文语言亲切、自然，生动形象，很容易让孩子们进入故事的情境中。教学中，让他们把自己想象成蒲公英，说说自己的体会。

教法

三疑三探

学法

合作、探究、交流

教具

学具

中国地图，歌曲《大中国》《弯弯的月亮像小船》

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

(一)谈话激趣，引入新课

1．师：同学们，老师给你们带来一个礼物，想知道是什么吗？

播放歌曲《月亮船》

2．师：今天我们就学习一个有关月亮船的神话故事，想不想读？

教后札记反思

板书课题，引入新课

1．师：我们现在知道小蒲公英是怎么回家的了吗？（乘坐月亮船），同学们愿不愿意和它一起坐坐月亮船啊！（生：愿意）

2．师：那就让我们一起来吧！

倾听歌曲《弯弯的月亮小小的船》，体会乘坐月亮船的感觉

（弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

歌曲激趣，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情

二、解疑合探（15分钟）

1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决（比如：拼拼音、随文猜一猜、查字典、小组交流等）

2．小组内读课文，了解课文大意

3．教师指名读课文（学生评价）

4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会

5．游戏的方式检查认字情况

（1）“红绿灯”：以小组为单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不会读的，在旁边画“红灯”，第二轮再比，看看谁第一个通过（组长汇报认读情况）

（2）对号入座：找一名学生上台根据生字的特

点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准

（3）多音字“教”：引导学生联系生活实际想一想：这个字平时还读什么？用不同的读音试着组词，说句子

朗读课文，理解文章

师：现在我们就跟着月亮船去旅行吧！

（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

反复朗读文章前三段，体会小蒲公英焦急、伤心的心情

理解：陌生、渐渐

（2）想一想，月亮船是什么样子的呢？

学生从文中找出并读一读，发挥想象画一画，说一说

（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜欢的方式读课文）

世界上最大的海洋——太平洋

世界上最高的山——喜马拉雅山

世界上最大的广场——天安门广场

世界上最长的城墙——长城

（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景观的宏伟

（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台指出）

体会中国的伟大，增强民族自豪感

三、质疑再探：（3分钟）

记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）

2．书写指导指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势

四、运用拓展（17分钟）

1．师：其实，我们的国家还有许许多多值得我们自豪的东西呢？

长城是世界八大奇迹；世界上最早发明指南针的国家；现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……

听了这些同学们有什么感触吗？说一说，写下来

2．师：中国是地大物博的，中国的是美丽的，作为中国人我们是值得骄傲的请听歌曲

播放歌曲《大中国》，学生们在倾听的过程中，增强民族自豪感

激发学生的好奇心，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感

教

学

设

计

“我的家在世界的东方，

那儿有最大的海，

那儿有最高的山，

那儿有最长的墙，

那儿有最宽的广场……”