23 新型玻璃教学设计案例

《新型玻璃》（第二课时）课堂实录

都安县澄江镇桑里小学 陆瞳

一、复习导入

1.复习：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（五种，分别是：（板书）夹丝网玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）[展示课件第二屏]

2.导入：这五种新型玻璃有什么特点和作用呢？这节课我们就通过阅读、讨论，来了解它们的特点和用途吧。[展示课件第三屏]

二、讲读第1自然段。

过渡：首先让我们一起来认识“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）齐读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？（同桌互相交流）划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：[展示课件第四屏]

特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。（自动报警）

作用：防盗（板书）

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？找出有关句子读一读。（自由读）

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）[展示课件第四屏]

（4）指导朗读该句子。

（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（6）指导朗读第1自然段。

2.总结学习方法。

教师和学生一起回忆第1自然段的学习方法：[展示课件第五屏]

①读课文；②想问题；③画句子；④谈理解；⑤朗读课文。

3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第2～5自然段。

三、学习2～5自然段。

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？

1.分组朗读课文，仿照第1自然段的分析方法自读自悟其他四种新型玻璃的特点和作用，完成表

格。[展示课件第六屏]

2.小组进行推荐。（每个小组发一张表格，组内同学互相推荐，一起填写表格。）

3.全班汇报交流填表情况，教师板书。[展示课件第七屏]

4.在学生汇报对第5自然段的理解时，教师适时处理练习3，读一读，并用带点的词语造句。[展示课件第八屏]

A.尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

（“尽管……还是……”表示让步关系。姑且先承认某一事实，然后说出正意。例如：尽管他痛得非常厉害，医生还是给他治好了。）

B.临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。（“如果……就……”表示假设关系。前一个分句提出假设，后一个分句根据它推出结论。例如：如果大家一起动手去干，这个工作三天就能完成。

5、分组朗读课文2～5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。

四、学习第6自然段。

师[过渡]：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，这些新型玻璃功能多，用途广。（板书）在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。【板书：（总结：重要作用和美好展望）】人们指哪些人呢？

五、放飞想象,发挥潜能

过渡：在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃或新产品，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。[展示课件第九屏]

设计一种新型玻璃或一种新产品，想想它的特点和用途是什么，介绍给同学听。

六、全文总结。

这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃或新产品，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃或产品，为人们造福。

七、结语：这节课我们就上到这，谢谢大家！

板书设计：

夹丝网防盗玻璃---防盗

夹丝玻璃---------安全可靠

分

新型玻璃 变色玻璃---------调节光线 功能多

述

吸热玻璃---------冬暖夏凉 用途广

吃音玻璃---------减少噪音

总结：重要作用和美好展望