正数、负数以及0的意义ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

正数负数和0的意义教学目标1．在熟悉的生活情境中初步体会正负数的意义2．掌握正负数的读、写法。知道0既不是正数，也不是负数。3.在学习的过程中，体会用正、负数表示的优越性，感受数学的简洁美。教学重点与难点重点：会熟练运用正负数表示具有相反意义的量，难点：知道正负数所表示的实际含义教学准备：

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-06-30 21:01:00

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学校：洛阳市第四十一中学

正数、负数以及0的意义ppt配套的教案及板书设计

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2019-06-30 21:01:00

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关键词：正数、负数以及0的意义ppt配套的教案及板书设计

正文

正数负数和0的意义

教学目标

1．在熟悉的生活情境中初步体会正负数的意义

2．掌握正负数的读、写法。知道

0既不是正数，也不是负数。

在学习的过程中，体会用正、负数表示的优越性，感受数学的简洁美。教学重点与难点

重点：会熟练运用正负数表示具有相反意义的量，

难点：知道正负数所表示的实际含义

教学准备：课件

教学过程

一、

课前回顾

问题1：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？自然数：0、1、2、3„„

分数（小数）：1/3、0.88、23%„„

问题2：天气预报2019年9月某天洛阳的温度为28～19℃，

它的确切含义是什么？

问题3：天气预报2019年1月某天洛阳的温度为-2～6℃，它的确切含义是什么？

二、概念引入

（一）新数字

这里出现了一种新数： 28、19、-2、6、

（二）表示意义

28、19、6

表示零上摄氏度，

-2

表示零下2摄氏度。

（三）认识正负数的意义和表示方法。

我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。

像＋8、＋21、＋32„„前面有“＋”号的数都是正数；

有时候前面的符号“＋”还可以省略不写。

(书写方便)

例如：＋12＝12 ＋25＝25

我们把以前学过小于零叫做负数。

“－”号读着“负”，如：“－8”读着“负8”；

“—”号不可以省略。（四）0的意义

0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。

引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有.

它具有丰富的意义,是正负数的基准。三、反馈练习

读下面各数，指出下面各数的正数和负数

+6、-5、+33、-78、+4、-5.67、-0.3 +2、-9、-0.23、+32、-21、+8 四、表示相反意义的量

（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进3m与前进7m，上升与下降不是相反意义的量

（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,„„

在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入100元和支出50元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等

五、布置作业

课本P5第1、2、3、4、5题

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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