Lesson 21 What Year Is It?教学设计(第一课时)

Lesson 21 What Year Is It? (第一课时)

一、

教学目标：

1、

知识与技能：

①

学生能听懂、会说、认读以下十二生肖。

Eg:

rat,

ox,

tiger,

rabbit,

dragon,

snake,

horse,

sheep,

monkey, rooster,

dog,

pig ②

学生能正确书写下列词汇。

Eg:

year,

③

掌握本课重点的句型，能进行简单的日常对话。

Eg:

What’s this?

/

Here’s=Here is

/

Do you know this one? 2、

过程与方法：

通过歌曲、图片导入，激发学生的学习兴趣，并在游戏中进行练习，以达到巩固加深的作用。

3、

情感态度：

通过本课的学习能增加学生对十二生肖的理解，掌握十二生肖动物单词的准确读法，更能准确、流利的表达出关于生肖的对话。在娱乐的授课方式下，使学生热爱课堂，热爱英语，达到一种“课堂活动化，课堂生动化”的效果。

4、

教学重点：

①

掌握十二生肖的英语读法并准确的表达。

②

掌握本课重点句型，并加以运用。

5、

教学难点：

①

十二生肖的动物个别的相对难以发音，个别的学生可能难以准确的掌握。例如：dragon/ rooster ②

在小组活动中运用所学的句型编制一个对话。

6、

教法：

引导与发现、探索与研究、交际法

7、

学法：

全身反应法、探索、发现、研究、交际法、

8:、教具准备：

歌曲、图片、PPT、视频小故事

二、

教学环节：

StepⅠ: Warming up: ①

At the beginning of this class, they will listen to the music about twelve animals. ②

Ask students the name of years that they know. （意图：在讲授这节课之前，听一曲关于十二生肖的儿歌，让其在歌曲中提炼出来十二生肖的动物，并加以提问）

StepⅡ: Presentation: ①

Show some different pictures of twelve animals, and the sound of the animals. ②

Let them guess what it is, and say something about it.

（意图：通过听音、看图、做动作、说成语，这个“猜一猜”小游戏，让学生更加熟练的掌握十二生肖的读法。）

StepⅢ: New Class 1、

After listening a song, guessing the animals. They will enhance the interest in twelve animals.（意图：在听音乐、猜小动物等游戏后，他们会随着课堂的节奏来增加对学习英语的兴趣。）

2、

At the beginning. I will teach them the pronunciation about these animals. As while as, I will give them 1-2 mins to read them. And then , I will check the result .（意图：通过“声调”读法反复读单词，同时限定时间来自由读单词加以练习，在考察之前齐读两遍，再通过“男女声调对读法”巩固单词，最后抽查个别同学的掌握情况。）

3、

Next, I will play a game with them by these pictures. During this game, I also can check the situation that they grasp the new words, and the ability of reaction.（意图：通过教师自画十二生肖图来吸引学生，同时玩两个小游戏“看图片准确快速的说出单词”和“萝卜蹲”，在游戏当中教师可以变相的知道他们对单词的掌握情况。）

4、

Practice the sentence patterns by communicating.（意图：通过看两个同学扮演的小动物来进行交际对话“小组合作”来练习句型）

①

What’s this? ------It’s a/an +动物。

②

Here’s = Here is +a/ an +动物。

③

Do you know this one? ---- -It’s a/an +动物。

Step Ⅳ: Practice 1、Let students make a dialogue about these sentence patterns. (pair work)（意图：让学生能自主的运用所学的句型制作的简短的对话）

2、Do some exercise about alternative subjects. （意图：做一些巩固提高的重点练习题。）

3、Teach them to singing a song “Happy New Year”(意图：通过教唱歌“新年好”不仅能再次增加学生的积极性，同时符合马上要过年的气氛。）

Step Ⅴ: Summary: Summary the important knowledge that they have learned in this class. （意图：总结本课的重点知识点，加以简单的回顾。）

StepⅥ: Homework（Expend）: 制作一个问卷调查：询问自己的家属（包括爷爷奶奶，父母等）的年龄、生肖，并制作成一个表格。

Let students watch a movie about the order of these animals at home. Let them know the origin by this little story. The next day, one of them tells a story to us. (意图：通过问卷调查能锻炼及考察学生对本课知识点的掌握情况；让学生自主的运用网络来观看十二生肖来源的小视频，丰富学生的大脑,同时第二天给我们讲小故事。)

新城镇东加录小学

五年级英语老师

李星月