税率教学实录与评析

《税率》教学设计

泊头市文庙学区楚贾杜小学

教学内容：数学人教版六年级下册税率

教材分析：教材首先通过图文结合的形式，介绍纳税的意义、税收的用途。特别地，教材通过小精灵的提问，在列举税收的各种种类的同时，着重介绍了应纳税额和税率的含义，并进一步揭示应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系。例3是以营业额为例，教学应纳税额的具体求法，“做一做”是以工资额为例，求个人所得税额。这两题其实质都是求一个数的百分之几是多少的问题。由此，将税率问题转化为用百分数解决问题成为教学的关键点。但在解决实际问题时，老师们必须认识到学生最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应纳税额（一个数）及税率（百分之几）的确定。例如，例3中的“百分之几”指的是哪个税率，即营业税的税率是针对营业额而言的，“做一做”中的“一个数”是指哪一部分应纳税额，即应税税额是月工资扣除3500元所剩余的部分，而不是所有的工资。

【知识与技能】

理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

【过程与方法】

通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。

【情感态度与价值观】

通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。

【教学重点】

税额的计算。

【教学难点

】

税率的理解。

一、创设情景，生成问题

1、课件出示，我国近几年取得的各方面的成就（高速公路、“神七”上天、各处漂亮的教学楼等）生谈感受

指名说;祖国发生了这样的变化，这些设施的费用都是从哪儿来的？国家的钱又从哪儿来的？

2、老师适时点拨，引出本课课题：纳税

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税收发展经济、科技、教育、国防等事业。

（2）课件出示：国家在这方面的投入2条信息

说明我国的税收是取之于民，用之于民。

（3）课件出示：我国的每个公民都有依法纳税的义务

3、提出问题：纳税到底都按什么来纳税的呢？

【设计意图】让学生充分体会祖国日新月异的变化，在激发学生爱祖国的同时，理解我们现在的生活中税收的重要性，为本课的学习做了良好的铺垫。

二、探索交流，解决问题。

1、阅读课本102页。出示自学提纲，税收的种类？什么叫应纳税额？什么叫税率？生自学说说：你对税率的认识

2、税率的认识。

说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

3、讨论交流：说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义。

•

（1）文具店2016年全年的销售额是45万元，按销售的5%缴纳增值税2.25万元。

•

（2）七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

4、税款计算

出示例3（课本10页）

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）生读题，理解题意告诉我们什么信息？

（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）

（3）要求“应缴纳营业税多少”就是求什么？

（30万元的5%，相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法）

（4）让学生列出算式30×5%=1.5（万元）

（5）让生解释为什么用乘法？是进一步验证（30万元的5%，相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法）

【设计意图】通过解决具体的纳税问题，使学生掌握应纳税额的计算方法，感受到应纳税额的计算就是求一个数的百分之几是多少，沟通知识间的联系，发展学生思维的灵活性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、走进个税，内化提高

1、课件出示：个体户小李的问题”我辛苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业，商家大老板的事？”他说的对吗？

学生议一议

2、出示小资料：有时并不是全部收入都需要纳税。例如个人工资或薪金收入3500元以上的部分纳税，而3500元及以下的部分不需要纳税。需要纳税的部分是指按规定扣除不纳税项目的余额，叫应纳税所得额。

3、学生独立完成：

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

（1）学生读题，理解题意

(2)让生列出算式，解释个税注意事项

4、根据上面两道题，结合税率式子议一议应纳税额和各种收入的计算方法。

学生小组讨论，得出结论。

四、巩固练习：

（1）判断

①税率是永远不变的。（

）

②各种收入与应纳税额的比率叫税率

③纳税只有我国才有,其它国家没有

④营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元

（2）一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营

业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。

）

【设计意图】现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，针对性的练习不仅可以巩固知识，而且可以将数学与生活有机的结合在一起，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学应用的过程，提高了学生用数学的能力。

五、回顾整理，反思提升。

今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？