6 观潮优秀教学实录

《观潮》教学设计

教学目标

1、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。

2、抓住重点词语理解句子，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

第二课时

一、

直奔“潮”，整体感知

1、

释题知“观潮”。

同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

同学们，我们已经预习过了课文，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗? 2、出示学习目标。

3、

入文理解“观潮”

(1) 导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、! (2) 读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。

这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗? 二、学习课文第一部分

１、学习第一部分

自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？

明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

作者写“江面越往东越宽”是什么意思？

明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。

潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？

明确：越往西越窄。

湖水越往西，就会产生什么现象？

明确：潮水越往西越急。

出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

人们的心情怎样？

明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。

３、学习第二层

⑴

要是你在人群中，你急不急？

⑵

思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？

明确：声音大，浪大

4、默读第二部分，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。

（1）大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？

明确：由远至近

你能把潮来时声形有条理地说一说吗？

明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。

过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变便很快出现了横贯江面的情况。

一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。

大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”

作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。

（2）如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？

明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。

（3）指导有感情地朗读。

5、讲读课文第三部分

⑴

自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？

明确：一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。

⑵

这里的“静”和第一段的“静”一样吗？

⑶

停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）

6、有感情朗读。

三、深悟“奇”，回归整体

激情：我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者，再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧! 四、布置作业。