21 一块特别的石头教学目标

一块特别的石头

宜阳县锦屏镇东店小学

杨志强

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。

2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

3、引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。

教学重点、难点

教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。

教学难点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、读题导入，直奔“特别”

1、揭题、齐读。

2、你能根据老师的提示读出不同感觉吗？

A、多少特别的石头? B、一块怎样的石头? C、一块特别的什么？

3、抓特别，导学法，再读，突出特别

师：题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生答）

师：特别是什么意思？（生答）

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师：瞧，一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣，我们习作时也要学会拟题哟！好，我们再一起读课题。

二、品读课文，感受“特别”

（一）特别的石头

1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？快速浏览课文，从中找到描写这块石头特别的句子，勾画下来。

2、抽生汇报。

3、生记住它的特别并抽生填空。（课件出示填空练习）

4、师：这么大一块石头孤零零地立在哪儿，确实特别，难怪，李四光会对他产生兴趣。我们一起来读读，突出它的特别之处。

（二）特别的成果

李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果呢？

引读：这个发现推翻了外国 ，为中国 ，真是特别有意义。

（三）细品：特别的人

师：从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？让我们到课文叙述的事件去读一读，找一找。

1、课件出示自读要求：

①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个成果靠的是什么？

②勾划出相关语句，在旁边做上批注。

③在小组里和伙伴分享你的体会。

2、汇报交流：李四光取得这个成果靠得是什么？

（1）教师提示汇报表述：我认为李四光取得成果靠的是……我是从……体会到的……

（2）生汇报到，并读相关语句。学生汇报到哪一点或哪一个事件，教师就

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相机引导细品相关事件。

重点交流：

A、细品“请教”事件：我们再一起来看看“他向身边人请教”这一部分。

分角色创设情景读: 他是怎么向身边人请教的？他先向谁说了自己的疑问？

a、小伙伴怎么回答他,从他们的回答中你体会到什么？读出相应的语气。（训练疑问句和设问句的不同读法）

b、李四光对他们的回答满意吗？思考李四光会怎么问陈二爹，陈二爹什么语气读出来。

c、特别是听了爸爸说或许石头从天上掉下来的，他又产生了新的疑问。（读出疑问）从他产生新的疑问，你感受到什么？（李四光真会动脑筋，小小年纪就懂得推理，对于这种凡事一定要弄个明白的行为，文中用了一个什么词来形容？）

d、用“打破沙锅问到底”说一句话。

小结：他能取得这样的成果与小时候的好问、爱动脑、问得执著有着密切的联系。

B、细品“学习、考察”一部分：他能取得这样的成果，还靠什么呢？

(1)学生汇报交流：①阐明自己的观点；②从哪儿知道的？读出相关句子。 ③说说是怎么体会到的？

④重点句或段的朗读训练。（贯穿于交流过程中） 交流重点： a、“一直缠绕”的理解（凭借一词的理解融会贯通文本，体会执着）：

怎样理解这个词语？从哪里看得出来这些问题一直缠绕着他？ 小结：为了弄明白这个问题，十几年，他不断地思索，甚至漂洋过海去英国学习，他真是一个 的人呀！

b、师：他仅仅是问得执著，思考得执著吗？他的执著还表现在哪儿？——回国考察

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c、集体交流：什么情况下回国考察？（与文本对话）

d、哪个词特别能表现他的执著？——足迹遍布

e、从这个词你体会到什么？

f、想象：他可能走过哪些地方，遇到哪些困难？（课件出示，想象填空）

师：压力重重，困难重重，崇山峻岭，千难万险都没能阻止他探索的脚步。

小结：从小时候，到长大后去英国学习，再到回国考察，漫长的几十年呀，李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真是一个特别 的人。终于，1921年 （引读出“成果”一部分文字）

三、总结升华，再悟“特别”

1、读到这儿，你是否明白了什么？

①李四光取得这样举世瞩目的成果靠的是什么？

②小结：此时此刻，你想说点什么？

2、释题：现在我们回头来看，文章以“一块特别的石头”为题，主要写的是石头吗？主要表现的是什么？（石头仅是这篇文章的一条线索，一个引子）石头的特别更多目的在于他成就了一个特别的人，靠着他特别爱思考、爱探究、执着的精神，取得了特别的成果。

结束语：最后，让我们记住这块特别的石头，这个特别的人，更记住他好问善思，执著探索的特别的精神，成就更多的特别的自我。

四、测评

1、李四光爷爷是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，我要向他学习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的好品质。

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五、课后作业

课后搜集一些像李四光一样从小好问善思，执著探索的人的资料，与同学交流。

板书设计：

一

块

特

别

的

石

头

打破砂锅问到底

李四光 一直缠绕 足迹遍布

中国第四纪冰川

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