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《绿叶的梦》教学反思读了《绿叶的梦》，会让学生不由自主的沉浸在美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。首先我播放童年歌曲
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1 绿叶的梦教学设计(第二课时)
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关键词：1 绿叶的梦教学设计(第二课时)
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《绿叶的梦》教学反思
读了《绿叶的梦》，会让学生不由自主的沉浸在美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。
首先我播放童年歌曲，将他们带入学文情境：又联系作者童年生活背景，自然走进文本。
接着我让学生默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。
学生通过读课文，觉得作者的生活生动有趣，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了羡慕之情。
当学生谈到：收集绿叶的快乐时，我引导学生抓住重点动词体会，朗读与想象相结合，
使学生不由自主地沉浸再快乐之中。
当学生谈到：那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……
我鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。
在课后孩子们写的作文中，我发现，他们写出了自己在大自然中的那份快乐。这就是作者的情感深深的感染了孩子，我也被学生深深的打动了。
韩丽娜
2018.5.1
韩丽娜
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