22 陆羽与《茶经》ppt课件教学实录

22、陆羽与《茶经》

教学目标：

1.

指导学生有感情的朗读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。

3.

体会陆羽淡泊名利、执著追求的精神，从中受到熏陶与教育,培养热爱祖国茶文化的感情。

教学重点：品析关键词句，从陆羽的言行中体会其精神品质。

教学难点：弄清陆羽被后人尊称为“茶圣”的原因。

教学准备: 多媒体课件。

教学方法：批注、交流、合作、朗读。

一、导入新课

今天老师给大家带来了一些图片，请看（播放“茶艺表演”图片），你们知道这是什么的表演吗？（茶艺）对，茶艺是一种生活艺术，它多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受。那么同学们，是谁让茶的文化越来越广？茶的地位越来越高呢？（陆羽）今天我们继续学习第22课陆羽与《茶经》。

上节课我们了解了文章的主要内容，谁能用小标题概括陆羽生平中有代表性的三件事呢? （1）辨别江水

（2）撰写《茶经》

（3）推广茶艺

过渡语：这篇课文是通过陆羽的三个传奇故事来表现陆羽的精神品质的，那么陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？作者又是怎样用

精彩的语言来表现这三件事的呢？让我们继续深入探究。

二、品读课文，了解传奇事迹，感受精神品质

（一）学习“辨别江水”部分

1.学生依据学习提示自主合作学习。

出示学习提示。

【自读“辨别江水”这一部分的内容，思考后小组讨论：从这个故事中你体会到了什么？作者是怎样运用精彩的语言来表达的？画出相关语句，把你的理解或感受用旁批的方法写下来。最后组内交流。】

2.

学生按自学提示自主合作学习，教师巡视指导。

3.

组织小组展示交流，并提炼板书，学生感受人物精神品质。

（1）军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

（2）陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

①这两句话抓住陆羽的什么来写？引导学生练习朗读，那你能带着你的感受自己读一读吗？

②指导学生带着胸有成竹、自信、肯定的语气读。

4.师：陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来，难怪军士不由得感叹：“陆先生，您真是神了！”（读出对陆羽的敬佩之情）

5.质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来呢？（生回答）师追问：你是怎么知道的？（课件出示学习链接）

6.师小结：陆羽潜心研究茶艺，对茶、对水都了然于心，即便在同一个瓶子中，也能准确地分辨出南零水与临岸江水，其茶艺真是了不得，难怪被称之为“茶圣”。

（二）学习“撰写《茶经》”部分

1.陆羽被称为“茶圣”还有什么其他原因吗？

（因为——他写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。）

2.

请同学们按照我们第一个故事的学法来学习第2个故事。课件出示

【读--思--画--批注--交流】

3.学生按学法指导自主合作学习，教师巡视指导。

4.

小组汇报。

（1）抓住时间词进行体会:二十一岁那年、十六年的游历、实地考察三十二个州、历时五年写出《茶经》、又过了五年,增补修订、整部巨著的完成,历时二十六年、陆羽已经四十七岁了。

（2）抓住四字词进行体会:“

一路上,他风餐露宿,日晒雨淋,足迹遍布巴山蜀(shǔ)水、荆楚大地、吴越山川”。

教师随机引导学生理解感悟陆羽的高尚品格。

5.指导朗读。

请你选择一句最能打动你的句子，有感情地读一读，好吗？

过渡：是呀！陆羽为了撰写《茶经》，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条艰辛的道路呢？难道是他别无选择了吗？（不是）那他有着怎样的机会呢？（指名说说）

6.课件出示：（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号）

（1）朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

（2）当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

①闲书为什么要加双引号呢? ②拒绝出任高官，就是拒绝了什么？

③选择撰写《茶经》就是选择了什么？

④这两句话表现了陆羽怎样的精神？（淡泊名利、志向远大）你是从哪些词语体会到的？

⑤指导朗读（带着坚决、坚定的语气）。

师总结：陆羽淡泊名利，拒绝做官，潜心撰写《茶经》，他对茶的痴迷，谁能比得上呢？难怪人们称他为“茶圣”。

（三）学习“推广茶艺”部分

（略讲）

齐读课文最后一段,说说茶文化产生的深远影响。

过渡：陆羽周游各地，推广茶艺，为茶文化的发展做出了巨大的贡献，他真不愧“茶圣”这一尊称呀！

（四）学完三个故事后进行说话练习:因为陆羽(

),所以被后人尊称为“茶圣”。

师总结：陆羽精通茶艺,淡泊名利，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著-《茶经》，他周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，所以人们尊称他为“茶圣”！

三、拓展延伸

1.假如陆羽来到我们身边，你有什么话要对陆羽说呢？

师结合学生的发言进行思想教育：是啊！我们要像陆羽一样，从小就要树立远大的志向，并坚持不懈地努力，这样，我们的人生才会更加的出彩！

2.中国的茶文化的历史源远流长，不但有茶艺，还有茶联呢。

（1）读一读下面的茶联：

振兴古国茶文化

茶亦醉人何必酒

国不可一日无君

君不可一日无茶

过渡：中国文化博大精深，茶有茶圣——陆羽，其他方面也有很多圣人，你能将下列人物与其称号连线吗？

（2）将下列人物与其称号连线。

杜康

诗圣

吴道子

史圣

张仲景

酒圣

杜甫

书圣

王羲之

画圣

司马迁

医圣

四、作业

阅读有关茶文化的书籍，深入了解中国茶文化。

五、板书设计：

22、陆羽与《茶经》

辨别江水

坚持不懈

撰写《茶经》 淡泊名利

推广茶艺 志向远大