Do you understand ?/Can you match ?/Can you act?名师教学设计

2011 教学设计

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

书名：英语

出版社：

北京师范大学出版社

出版日期：2010

年

6 月

教学设计参与人员

设计者

讲课者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

杨宏霞

杨宏霞

陈玉香

杨宏霞

单位

良乡中心校

良乡中心校

房山进修学校

良乡中心校

指导思想与理论依据

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。而攀登阅读就是让孩子们兴趣盎然地阅读一个个生动有趣的小故事。让孩子们在掌声、喝彩声、赞美声中进行阅读，不断地感受攀登阅读的快乐，体验自信与成功！

教学背景分析

教学内容：

本套书共有26个小故事，主要涉及时间、地点，颜色、食物，服装等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母组合的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音规律。

本课主要学习攀登英语阅读系列“神奇字母组合”中Party Shark. (鲨鱼先生)的故事。学习字母组合“ar”的字形和在不同单词中的发音情况，并掌握其发音规律。主要涉及地点方面的话题。故事以热衷于参加宴会的鲨鱼先生收到一张来自火星的宴会邀请卡片为线索展开故事情节。遵循了故事的发生、发展、高潮、结局的语言呈现规律。整

1

Shark on Mars 英语

学段：

中段

年级

三年级

教育学

心理学

信息技术

联系方式

13716574155

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个故事主要讲述了粗心的鲨鱼先生收到来自火星的宴会邀请卡后，兴冲冲地连夜就出发了。途经火星上的公园（park）

、

农场（farm）

、

和花园（garden）。最后没想到因为粗心大意弄错了宴会时间扫兴而归。故事不但有趣而富有想象力。而且与学生的生活实际联系紧密，学生十分乐于阅读。从鲨鱼先生的身上同时也看到了自己做事的身影。教育学生做事要认真仔细。

登英语学习经历）。

学生情况：本班有学生35人，他们已经有三年的小学英语学习经历（同时有两年的攀1．在学习习惯方面：经过两年半的英语学***部分学生对英语仍然持有较浓厚的兴趣，养成了善于倾听、积极模仿、大胆开口、勇于实践的好习惯。

2．在学习能力方面：经过两年半的培养，学生具备了初步的观察、预测、朗读、表演和小组合作能力。

3．在生活经验方面：学生对于地点方面的话题很熟悉，很乐于谈论自己喜欢的地方。（park, farm, garden, market,

supermarket and bar. ）

教学方式：师生互动，体验学习，合作学习。

教学手段：实物，物品卡片，

体态语

技术准备：录音机，自制课件及教材配套多媒体光盘

教学目标(含重、难点) 教学目标：

1．学生能够通过倾听录音、观察故事中的插图、问题思考，理解故事内容。

2．通过在情境中发散思维、师生问答，理解句型：He goes through a park, a farm, and a garden 和You’re really a party shark.

3.能找出字母“ar”

在不同单词中的发音规律。

4．通过故事学习，学生懂得做事要认真，善于接受别人的建议的好习惯。

教学重点：掌握字母“ar”

在不同单词中的发音规律；理解故事内容。

教学难点：结合故事中的插图理解句型: He goes through a park, a farm, and a garden 和You’re really a party shark.

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教学过程(文字描述) 课前准备工作：Free talk : Which group are you in ? If you do better ,you can get a star .Ok ,let’s have pandeng reading class . Step 1 朗读故事

歌曲热身

1.

Read the story loudly and fluently . (学生有语气地朗读学过的故事。) 2.

Let’s sing the song together . ( 伴随着节奏说唱歌曲，激发学习热情。) Step 2 复习导入——看图说词，引出课题

1.谈论图片

T:T have a new story for you. Do you want learn ?Let’s have a look . Guess, What’s this? ——This is Mr. Shark .(通过呈现部分鲨鱼图片，让学生猜一猜这是什么引出故事中主人公：Mr. Shark .激发学生学习欲望。随机把Mr. Shark 的图片贴在黑板上。) He has many friends .Look , they’re coming !(呈现PPT) What are they doing ?(They’re singing .They’re dancing .They’re eating and drinking . They’re having a birthday party .)

(通过“谈论图片”的师生问答活动帮助学生复现三年级学过的进行时态，以此呈现句型：Mr. Shark loves parties.从而为引出课题做准备。)

2. 课题导入

T: Wow, our Mr. shark loves parties. And you ? What a party shark ! (呈现Party Shark的主题图片. ) 3. 板书课题

Park Shark .(通过师生间真实有效的交流，自然呈现课题。) Step 2 呈现故事----质疑激趣，整体感知

1.故事的发生

T: Ok, we’ll learn a new story about “ar” sounds . Let's have a look. 呈现PPT: One day ,Mr. shark is having a rest .He gets a card from mark.(师边叙述情境，边表演。帮助学生理解get a card 的意思。) Guess, What’s in the card?( Listen to the tape. ) (提出有效问题，引导学生整体感知故事。)

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PPT: Dear Mr. Shark, Please come to our party on Mars on the 10th, Q: What is Mr. Shark going to do ?(Have a party) Where is the party? (on mars ) When is it ? What’s the date today ? (9th )PPT (通过看日历，明白日期9th June .)

How about Mr. shark ? (10th) The 10th ? That’s tomorrow ! Step 3 理解故事----方法灵活，注重体验 2.故事的发展

T : Is that tomorrow ? Do you think so？Maybe he’s wrong ! He is very excited. He stars in the dark .Can you guess how to go there ? 呈现PPT Questions for the story: （1）How to go there ? （2）Where does he go though ？

Ok, let’s go and see together . Watch and listen to the story again . (边听边呈现p7-p15图片，帮助学生理解故事内容。) Ss try to answer the questions. (通过让学生带着问题听故事，寻找答案。师随机贴相关图片。) T： Do you know other places? (market ,supermarket bar …) OK , It’s time for the chant .(学生在音乐的伴奏下说唱。) PPT:

“AR”of Chant Shark , Shark ,Mr. Shark ! Party, party ,have a party. Dark ,dark ,starts in the dark. Park ,park ,though a park . Farm , farm ,though a farm . Garden, garden , though a garden . Mars ,mars, get to the mars . 4

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3.故事的高潮

Oh, you said the chant very well . What happened? Do you know ?Let’s read silently from p11 to p15 in groups .(通过小组内默读故事，训练学生自主阅读的能力。同时也培养了学生的合作能力。)

PPT

(通过呈现故事中的部分图片以及进行师生间的问答活动，让学生结合图意大胆猜想故事将要发生的事情，既发挥了学生的想象能力，又突出了“讲故事”. )

4.故事的结局

T: Oh, no ! Is Mr. shark very surprise ? Can you say and do it ? What does he see ? What’s in the card ? Why? (让学生体验一下Mr. Shark 再次看到来自于Mark先生的邀请卡时的无奈表情，加深对故事内容的理解。) PPT : Dear Mr. Shark ,

Oh, Poor shark . The party is next month .

5 Read silently P(11-15) Questions : Does he get to the mars ? What does he meet on mars ? Do they have a party on mars ? Please come to our party on Mars on the 10th , June . Yours Mark . Dear Mr. Shark , Please come to our party on Mars on the 10th , July . Yours , Mark .

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If you’re Mr. shark, what should you do ? (自由发表见解。让学生换位思考问题，巧妙渗透德育思想，使学生懂得无论做什么事情都要认真，要善于听取别人的建议。) Whatever you do you should do it carefully and be good at other advice . Step 4 听音跟读故事——体验故事的趣味性

1.

Listen and repeat . 2.

Dubbing pictures . Step 5. 内化理解故事----看图圈词，深入理解故事内容。

Look, Read and Circle. (看图，读句子，圈词

。) Mr. Rabbit loves parties .He gets a card on the moon . Where does he go though on the moon ? Look, Read and Circle

Step 6

小结

Summary T :The story is very interesting ! Do you like the story ?

Look at the blackboard ,let’s tell the story . （看板书回忆故事内容，初步训练学生的复述故事的能力。）

Homework

1. Read the story yourself.

(

)

2.Retell the story to your friends. ( ) 3.Act out the story in groups. ( )

6 He goes though a . park He goes though a farm . He goes though a garden . He goes though a market . He goes though a supermarket . He goes though a bar .

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板书设计

Party Shark

学习效果评价设计

评价方式

1.语言评价（教师评价；学生评价）

教师、学生通过语言、体态语、眼神和表情等，对学生的课堂表现给予积极的及时的评价（good, very good, excellent, good job, wonderful, supper）。教师在课堂教学中用发展和欣赏的眼光看待学生，让学生在教师和同学欣赏的眼神中感受到成功，树立自信。

2.小组评价

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（1）

通过各个小组跟读故事以及进行配音活动，教师随机进行小组评价。

（2）

在小组内交流描述图片内容，运用句型：He goes though … on Mars (3) 小组展示，随机评价。

评价量规

Farm Group

Garden Group

Park Group

Supermarket Group

Market Group

评价活动

评价方法

理解故事

教师评价。

学生自评。

评价标准

★★★、会观察，会倾听，积极体验，完全理解故事内容，准确回答问题。

★★、会观察，会倾听，积极体验，理解故事内容。回答问题较正确。

★、通过观察倾听和体验，能就教师提出的问题作出判断，Yes或No。

跟读故事

教师评价。

关注发音

★★★. 语音、语调正确，熟练，有语气。 ★★

语音、语调较正确，较熟练。 ★

语音、语调基本正确。

朗读故事

教师评价。

角色扮演

学生互评。

进行配音

★★★

能在组内给整个故事内容配音。

★★：能把故事内容讲给朋友听故事。

★

：能自己读出整个故事内容。

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