Lesson 7 China优质课教案设计｜教案在线预览

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教学设计Lesson 7 Arriving in Beijing Step 1 Warming up 设计目的：通过唱歌活跃课堂气氛，激发学习热情，巩固前面所学的表示动作的词汇和句式，为了进一步学习做铺垫。活动方式：动作展示。教师用英语说出各种表示动作的词，学生做动作表示出来。Step 2 Lead

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 7 China

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2018-04-26 08:38:00

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学校：唐山市丰润区沙流河镇池家屯小学

Lesson 7 China优质课教案设计

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关键词：Lesson 7 China优质课教案设计

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教学设计

Lesson 7 Arriving in Beijing

Step 1 Warming up 设计目的：通过唱歌活跃课堂气氛，激发学习热情，巩固前面所学的表示动作的词汇和句式，为了进一步学习做铺垫。

活动方式：动作展示。教师用英语说出各种表示动作的词，学生做动作表示出来。

Step 2 Leading in

设计目的：通过看下面学生活动的图片，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新句型。

活动方式：

（1）向学生展示图片，请同学们有自己的话进行介绍。

The teacher and the children are playing games together. They are very happy. Many other people are watching them. （2）老师进行介绍，并引出新句型。

There are many people in the park. A teacher is playing games with the children. Many people are standing around them. They are all happy. （3）请学生用there be句式和现在进行时造句。

Step 3 Presentation 设计目的：通过上面两个环节，全面系统的学习了本课句型，让学生以小组活动的形式，反复认知再现新句型，以完成教学目标。

活动方式：小组讨论。

请学生观察本课的图片，并进行小组讨论。

When do Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive in Beijing? Where are they now? Who is flying a kite? What are some children doing? What is a young man doing? What are the old women doing? What is a man doing? What are the old men doing?

Step 4 Consolidation and extension 设计目的：千锤百炼，学以致用。

活动方式：

（1）小组活动：Let’s students show some pictures of themselves in the park. （2）让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习。

（3）在练习中要正确使用现在进行时，教师要注意学生在叙事时是否会出现句式构成的错误，主要是系动词be的使用和现在分词的构成。

（4）学生不看图片，将刚才看到的图片用现在进行时的句子加以叙述。

Step5 Summing up 设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课的学习做铺垫。同时充分体现学生在教学中的主体地位，增强学生资助学习能力。

活动方式：学生在教师指导下进行课堂小结。

（1）重点句型：

They arrive in... They are on their way to... There is (are)... A child is... Some old men are... （2）表示动作的词语的基本用法。

Step 7 Homework 1.用英语描述身边的人正在做的事情，使用本课句式进行练习。

2.完成基本功训练。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 7 China优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 7 China》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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