资料摘要
《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计芜湖市清水河中学 陈恩华三维目标：知识与能力：1.了解汉字的起源、演变及构成等知识。2.明确汉字的诞生是中国进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。过程与方法：1.利用多媒体，视频、图片等现代化教学设备，为学生营造轻松、愉悦的学习环境，激发学生学习汉字
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第一节 字之初，本为画--汉字的起源课堂实录【2】
未知
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关键词：第一节 人之初，…课堂实录【2】
正文
《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计
芜湖市清水河中学 陈恩华
三维目标：
知识与能力：
1.了解汉字的起源、演变及构成等知识。
2.明确汉字的诞生是中国进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。
过程与方法：
1.利用多媒体，视频、图片等现代化教学设备，为学生营造轻松、愉悦的学习环境，激发学生学习汉字的兴趣。
2.运用讲授与合作探究相结合的学习方法，让学生领会汉字中包含的古人的智慧。
情感态度与价值观： 1.体味博大精深的汉字文化，培养民族文化的自豪感，明确母语是我们的精神家园。
2.培养学生热爱母语，热爱汉字的情感，树立敬畏汉字，尊重并善待汉字的观念。
教学重点：
体味博大精深的汉字文化，培养民族文化的自豪感，明确母语是我们的精神家园。
教学难点：
了解汉字的构字规律，领会汉字中包含的古人的智慧。
教学方法：
1．直观图片与音频动画多维度展示。
2．现象梳理与问题引导相结合。
3．引导自主合作探究。
课时安排：1课时
教学过程：
1
一、
导入课题
汉字是谁发明的呢？由《仓颉造字》的传说导入。
二、
汉字的起源
1．出示各时期考古发现的图案、文字。
2.介绍杰出的语言文字学家周有关先生关于汉字的起源的观点。
二、汉字的演变
1.整体感知汉字形体演变的过程。
（教师PPT和动画展示）。
2.补充渗透古代传统文化知识。
3.学生探讨，教师总结。
三、汉字的构成
1.象形、指事、会意和形声四种构字方法的介绍。
2.ppt形象展示构字方法，引导学生探知汉字构字规律。
3.述说崇祯皇帝请人拆字的故事，展现中华汉字的博大精深，激发学生学习母语汉字的兴趣。
4.教师总结。
四、拓展延伸
1.惜字的优秀传统。
2.大学校长读错音给我们的启示。
六、结语
汉字是我们的母语，是我们的精神家园，学不好母语就找不到回家的路。我们要热爱母语，热爱神奇的汉字，写好每一个汉字。
2
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关于本教案的常见问题
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