三位数除以一位数商的末尾有余数，验算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《三位数除以一位数商的末尾有余数,验算》教学设计【教学目标】1、结合月饼装盒问题,经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2、能正确确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。3、在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。【教学准备】实物投影、教学辅

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数商的末尾有余数，验算

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2023-07-08 16:44:33

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学校：乐亭县汤家河镇葡萄庄子小学

三位数除以一位数商的末尾有余数，验算教案设计（一等奖）

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关键词：三位数除以一位数…教案设计（一等奖）

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《三位数除以一位数商的末尾有余数,验算》教学设计【教学目标】

1、结合月饼装盒问题,经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

2、能正确确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。

3、在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

【教学准备】

实物投影、教学辅助课件。

教学过程

一、探索新知

(1)明确题意

师:你从这副图上了解到了哪些数学信息?需要我们解决哪些数学问题?准

愿意给大家说说。引导学生理解题意,让说数学信息时,学生会说学生知道图中所给的两出有一堆.月饼共258块,有两种月饼盒子,要我们解决:每7块装一盒,需要多少个盒子?〔指名1-2人回答) (2)学生试做,师巡视(时间3分钟)

师:好,根据要求自己试着算一算吧。算完之后再用自己的方法验算。(3)小组讨论(时间3分钟)

师:把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。

(4)全班交流,集体汇报〔时间8分钟)

解决除法竖式的计算过程(即商3为什么写在十位写在十位上?余数6表示什么?)

师:谁愿意给人家说说你的算法。 (老师根据学生的回答板书) 师追问:商36和余数6在问题中分别表示什么?

师:准愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下?

(指名1人到实物投影展示)

解决验算时367的积为什么加6?强调有余数和无余数除法的演算的区别(即有余数的除法演算方法:商乘以除数加余数)

师:大家都会计算了,谁愿意展示一下你的演算过程?(指名2一3人展示演算过程,说加6的原因,老师根据学生的回答板书。)解决需要装多少个盒子的问题(即需要37个盒子)

师:(手指板书提问)258除以7商36余6,那多出的6块,在装盒时怎么办?(指名回答)

师:对,就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。那你就说说怎样写吧〔师根据学土的回答扳书:答:每7块装一盒,需要37个盒子。)

二、看书质疑

师:7块装一盒,我们知道怎样装了,如果每8块装一盒怎么办昵?(时间2分钟)(出示课件:每8块装一盒,需要多少个盒子?)

师:同学们自己先算一算,再演算演算吧。师巡视,完后集体汇报。(展示一名学生的计算过程及演算过程。

三、教师小结

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数商的末尾有余数，验算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数商的末尾有余数，验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三位数除以一位数商的末尾有余数，验算教案设计（一等奖）