2、5、3的倍数的特征（通用）优质课教案推荐｜教案在线预览

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2.2、5、3的倍数的特征第一课时2、5的倍数的特征教学目标:1.使学生通过自主探究,掌握2、5的倍数的特征。2.使学生知道奇数、偶数的概念,并能准确判断一个数是不是2、5的倍数。3.培养学生初步的自主探索能力和创新精神。教学重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点:运用2、5的倍数

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所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

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2018-04-26 11:27:00

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学校：临夏县坡头乡坡头中心小学

2、5、3的倍数的特征（通用）优质课教案推荐

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2018-04-26 11:27:00

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2.2、5、3的倍数的特征

第一课时2、5的倍数的特征教学目标:

1.使学生通过自主探究,掌握2、5的倍数的特征。

2.使学生知道奇数、偶数的概念,并能准确判断一个数是不是2、5的倍数。

3.培养学生初步的自主探索能力和创新精神。

教学重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点:运用2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

一、复习导入

师:我们学习了因数、倍数的意义,谁能判断这几个数是不是2或5的倍数?

老师板书:345293680377231

学生运用自己的方法讨论、交流并计算。

学生汇报交流的结果。(略)

老师:能不能很快作出正确判断?这节课我们就一起来研究2和5的倍数的特征。(板书课题)

二、探究新知

出示例1百数表。

1.请学生将表中5的倍数涂上红色,2的倍数涂上黄色。

2.探索5的倍数的特征。

(1)观察5的倍数,你发现了什么?

(2)学生举例验证。

(3)根据学生的汇报板书:个位上是0或5的数是5的倍数。3.探索2的倍数的特征。

(1)请学生观察2的倍数:2,4,6,8,10,12,14,16,18, 20,……,这些数个位上的数都有什么特点?

(2)学生举例验证。

(3)教师板书:个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。4.教学奇数和偶数。

(1)提问:在自然数中,2的倍数有多少个?

教师:自然数中,是2的倍数的数,我们称它为偶数。那么,不是2的倍数的数,我们叫它为奇数。

注意:因为0是2的倍数,所以0也是偶数。

(2)自然数的分类。

提问:如果我们把自然数进行分类,那自然数可以分几类? 5.探索同时是2、5的倍数的数的特征。

(1)找出表中哪些数既涂了红色,又涂了黄色?

(2)观察这些数,你发现了什么?

三、巩固练习

1.教科书第9页“做一做”。

2.练习三第1,2题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?五、课外作业

完成练习三6,7题。

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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