质量单位的应用和整理PPT配套教学设计内容

课题:整理所学质量单位(教材94-95页)

教学目标:1、结合生活经验,经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。

2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率,会进行简单的质量单位换算。

3、感受质量单位与现实生活的密切联系,丰富、提升生活经验。

教材分析:教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型事例,如一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱等实物图,让学生根据自己的生活经验,说一说计量这些物品应选择什么质量单位。接着,通过“议一议”,对学过的质量单位及进率进行整理,尝试完成解决生活问题和实践活动。

教学准备:实物图片、收集商品商标(含有质量标记)、习题板、课件。

教学过程:

一、选择质量单位:

1、教师贴示图片:一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。

学生观察,说出物品的名称,并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”?【学生可能对集装箱感到陌生,教师可稍加解释】

学生独立思考,指名板演相应的质量单位,集体订正。

师:还有不同的想法吗?

(一袋糖和一袋食盐的质量单位可能是克【小袋装】,也可能是千克【大袋装】)

如有上述多角度交流,教师应及时肯定学生是生活中的有心人,观察认真细致。

2.游戏“猜一猜”

教师贴示一些商标,指名到前面读出数字及质量单位,学生根据商标图案和标示猜测商品,或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。

二、探究进率:

1、“议一议”:到目前为止,我们学过了哪些质量单位?

你知道它们之间的进率是多少吗?

学生交流。(教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位)

(教师相机板书)质量单位:克千克吨(进率1000)

1000克=1千克 1000千克=1吨

1千克=1000克 1吨=1000千克

2、基础练习:“练一练”第1题

3、小结。

三、巩固练习:

1.“练一练”学生独立完成书空,集体交流时着重说一说怎样想的。

(补充练习)学生在作业纸上完成,教师巡视指导。

2. 3吨=( )千克 8000克=( )千克

5000千克=( )吨 7000千克=( )吨

6800千克=( )吨()千克 4吨700千克=()千克

3. 4吨O4050千克 4千米O527米

4千克O4吨 8吨O8000克

7000克O6千克 105克O1千克

4.判断,对的打“√”,错的打“×”,把错的改正过来。

1. 6千克铁比6000克棉花重。 ( )

2. 3吨=3千克。 ( )

3.一只母鸡重3克。 ( )

4.一颗螺丝钉重5千克。 ( )

四、实践作业:

指名读“实践活动”要求,指导学生可以到超市、商店作调查,也可以网上查阅相关资料,或向家长咨询。