三位数除以一位数商末尾有0的除法优秀获奖教案

《三位数除以一位数商末尾有0的除法》

教材分析

教材选择了老师资助贫困生的事情,呈现了“退休王老师每学期拿出720元钱,平均寄给3个贫困学生”和“王老师给每名学生多少钱?”的问题情境。让学生“先估计一下,再计算”。这里的估计是为了帮助学生理解商的百位要商“2”。在充分交流学生个性化算法的基础上,通过讨论“商个位上的0不写可以吗?”帮助学生理解:除到被除数的十位正好除尽,而个位上是O时,在商的个位上要补O的道理。

教学目标

知识目标

1.结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。

2.能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法地计算。

能力目标

能综合运用自己有的数学知识,解决现实中的问题,能进行简单的有条理的思考。

情感目标

积极参加数学活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。

教学重点

能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法地计算。

教学过程

一、观察情境图,使学生发现数学信息。(出示课件)

师生谈话引出问题,使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福,同时,知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。

二、自主探索,解决问题

1.课件出示课本16页的题。

已退休的王老师每学期拿出720元钱,资助贫困地区的学生,平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱?

2.提出问题,并列出算式。

3.先估算,再用竖式计算

4.师生共同交流竖式计算的过程和结果。

在除到被除数个位时,提出蓝灵鼠的问题:“上个位上的‘0’不写可以吗?”(课件出示)然后进行讨论,使学生理解商的个位上写0的道理。

5.总结交流结果。

三、试一试。(课件出示)

先判断商是几位数,在计算。

①845 ÷6

②521 ÷4

③392 ÷5

四、练一练。(课件出示)

1.把杯盖房到合适的杯子上。

2.幸福钢笔厂每天生产705支钢笔,每6枝装一盒,能装多少盒,还剩下几枝?

3.建筑工地用一辆汽车运一批水泥,5次一共运了750袋。

1) 平均每次运水泥多少袋?

2) 这批水泥一共有多少袋?

五、问题讨论。(课件出示)

某小区要在边长为100米的正方形草坪的一边种上观赏树。计划每5米种一棵,两头都要种。算一算:需要种多少棵树?

六、课堂总结:

今天你有什么收获?什么体会?