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快乐的家园教学设计｜教案在线预览

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关键词：快乐的家园教学设计

正文

《1-5的初步认识》教学设计

横北中心小学张萱

【教学目标】

1.知识与技能:

能从情境图中抽象出1—5各数;

会认、读、写1—5各数;

用1—5各数表示物体的个数。

2.数学思考:

在具体情境中感受数的意义,体会生活中处处有数学。

3.问题解决:

体会数表示的作用,会用1-5各数表示物体的个数。

4.情感与态度:

培养学生参与学习数学的兴趣和积极性。

【教学重点】

能认、读、写1—5各数,会用1—5各数表示物体的个数。

【教学难点】

会用1—5各数表示物体的个数。

【教学过程】

一.激趣导入

通过这一段时间的学习,老师发现同学们特别聪明,今天老师给大家带来一幅非常有趣的图,看你们能不能发现图中都有谁,它们都在做什么?(引导学生认真观察,积极参与,激发学习兴趣。)

二.情景教学

师:给大家两分钟的时间和你的同桌说一说你们发现了什么。一会儿找一个同学上来指一指说一说,你发现了谁,在做什么。(其目的在于:让学生经历从实物到数的抽象过程。在教学过程中要及时表扬、鼓励,引导学生完整的表述。)

师:一只乌龟可以用1表示,也就是说1可以表示一只乌龟,那1还可以表示什么?(本环节目的在于:让学生经历用数表示具体事物的过程。

师:那么2,3,4,5都可以表示什么?

三.寻找生活中的数

师:同学们看一看,找一找我们教室里有没有能用1—5表示的事物(延伸课堂空间,培养学生数感。)

四.示范写数

师示范,生在写字格中描红书写。

五.巩固练习

1.比比谁的耳朵灵——师拍手请学生说拍了几下。(建立初步的数感)

2.时间的情况下可以组织学生做一做书上第九页第二题。

【板书设计】

【教学反思】

本节课为了吸引孩子的学习兴趣,我采用了多媒体课件进行教学,

使用图片让孩子们学习从具体事物中抽离出抽象的数,然后又从图片举例练习入手,用数表示具体事物。使用图片的出发点是好的,但是我却反复使用同一组图片,容易产生视觉疲劳,不利于维持孩子的注意力。

好在,我使用适合一年级孩子的夸张的肢体语言,来吸引孩子的注意力。在教学过程中,我面向全体孩子、尽量让每一个孩子都积极参与,对于孩子们的不同表现,我及时鼓励、也带动孩子们互相鼓励、自我鼓励;并且针对新一年级的孩子,进行书写规范,和课堂纪律矫正等等。

然而,作为一名年轻教师,我还有很多地方需要去学习,例如:我的教学用语应当更规范一些;对孩子的表扬不仅要及时,更应该多样性;针对不同孩子的表现,作出适当的评价;在教学环节的设计上应该是丰富多彩的,这样才能吸引孩子的注意力;本节教学活动,练习力度还有待改进和加强……

总之,在接下来的教学活动中,我将继续向有经验的教师“取经”:向她们学习如何更加有效的组织教学,学习规范、严谨的教学用语,学习如何制作丰富多样的教学活动、教学环节;学习对授课时间的把握等等。

这次听课活动,在大家的帮助下,在老师们肯定了我的表现的前提下,让我认识到了自己的不足,也知道了自己的发展潜力,明确了自己的学习目标。我会虚心接受大家的建议,让自己不断进步,争取早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师。

资料摘要

快乐的家园教学设计

快乐的家园教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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