税率教学目标设计

六年级下册人教版小学数学《税率》教学设计

白马湖街道中小学校毕勇梅教学内容:税率(课本第10页例3)

教学目标:

知识与技能

使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

过程与方法

小组自主探究,交流,讨论,总结

情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点:能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点:税额的计算。

教学方法:讲授法,讨论法,合作学习法,自主探究法,练习法

教学过程|:

一、激情导入

1.师:生活中你们听说过纳税吗?在什么地方听说过纳税呢?

学生甲:在餐馆里看到过营业税

学生乙:市场里见过交税?

【设计意图】主要是想了解学生对纳税这个概念是否陌生,同时也想让学生明白数学知识来源生活

2.常见的税收种类有哪些?

学生甲:消费税、增值税。

学生乙:营业税、个人所得税。

师:这些税款用于那些方面?什么教纳税?

学生回答,师生共同完成(按照一定的比率把集体或个人收入的纳税是根国据家各种税法的有关规定一部分缴纳给国家主要是国家用发展经济、科技、教育、文化和国防等事业)

【设计意图】了解学生对生活中的纳税种类知道多少?每一个行业都有不都的纳税,同时想让学生明白我们纳税的税款主要用于主要是国家用发展经济、科技、教育、文化和国防等事业

3.师:纳税是每一个公民应尽的义务,出示纳税的法律法规

(1)《宪法》第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》第四条 ......纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款(3)《中华人民共和国个人所得税法》第一条在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法规定缴纳个人所得税

【设计意图】主要让学生在生活中遇到任何事情都要有一定的法律意识,同时也让学生明白纳税是国家规定的,也是每一个公民应尽的义务

二、探究新知。

1.组织学生小组学习、讨论、分析、交流课本中知识,并给予主动回答问题的学生以适当的表扬。

2.对于不同的理解或者答案,引导学生讨论、分析、交流,共同得出正确的答案。

3.师生共同总结,分享小组探究结果

什么是应纳税额?应纳税额=总收入税X率

应纳税额

税率=⨯100%

各种收入

总收入=应纳税额÷税率

【设计意图】培养学生小组合作能力,同时想大胆放开学生自主学习的习惯,养成学生独立思考问题,分析问题,解决问题的能力,

4.出示例题

一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元?

(1)进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。在弄清以上这些相关概念之后,学生尝试解答例3。

(2)小组合作完成

(3)学生课堂讲评,展示。

(4)30×5%=1.5(万元)

【设计意图】主要是把课堂交给学生,增强小组合作,交流的意识,树立学生的自信心,锻炼学生独立解决问题,大胆发言的好习惯

三、课堂练习、测试学生,独立完成

1. 李老师为某杂志社审稿,审稿费为200元,为此她需要

3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元

2. 一家服装厂十月份的营业额约是30万元。这家服装厂十月份应纳税额1.5万元,在家服装厂按百分之几缴纳营业税?

3.一家运输公司10月份的营业税是0.78万元,它按3%缴纳营业税,在家公司10月份的营业额

是多少万元

4.王叔叔的月工资是6000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。他应缴纳个人所得税多少元?

【设计意图】作业设计都是根据学习的内容由浅入深,主要了解学生是否掌握今天学习的内容,是否会根据学习过的知识把知识进一步升华

四、这节课,你有什么收获?小组之间相互合作,说一说,写一写【设计意图】主要让学生学会总结,把知识学会归纳,便于牢记

五、板书设计

税率

什么是应纳税额?应纳税额=总收入x税率

应纳税额

税率=⨯100%

各种收入

总收入=应纳税额÷税率