我们先看到了根教案及板书设计

《我们先看到了根》教学设计

荆州区八岭山小学张萍

一、教材简析:

这篇课文介绍了植物根的生长和根的作用,告诉我们植物生长的所必需的条件。检验学生观察、实验的能力。

二、学习者特征分析:

本课是在学生学习植物新生命的开始和种植我们的植物基础上学习本课的,并且这些学生是农村生长的孩子,对身边的植物并不陌生,学习起来相对容易些。因此本课教学尽量丰富的教学资源,采用综合性学习手段,充分发挥学生主观能动性,丰富学生的知识,提高学生观察实验的素养。

三、教学目标:

1、知识与技能:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质,能将植物固定在土壤中。

2、过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

3、情感态度与价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。

四、教学重点:

观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。

五、教学难点:根吸收水分的实验。

六、教学准备:

小组准备前一周种植在塑料碗里的蚕豆,试管、试管架、水、食用油、化肥、两颗有根有叶的小植物、直尺。

六、教学设计:

教学程序:

一、情境导入,引出课题:

师:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的,一株小草,我们想把它从土壤里拔出来容易吗?

生思考后回答。

师:(根据学生的回答引出植物的根)今天我们来探究植物的根在生长过程中有什么作用呢?翻开课本第一单元第三课,让我们来开始《我们先看到了根》这一课的学习吧!

师:解释并板书课题:我们先看到了根

二、观察、交流植物根的生长

1、探究一:种子萌发根、茎、叶的生长顺序

师:你们小组种植了什么植物?是怎样种植的?你们观察到是什么先长出来的?

小组成员讨论后向老师汇报

师:放映蚕豆种子萌发的图片,学生观察他们小组种下的蚕豆种子发生的变化,让他们继续思考,种子萌发根茎叶的生长顺序是怎样的?

师:根据学生的汇报小结:通过实验观察,我们发现:种子萌发先长根,再长茎和叶。

2、探究二:蚕豆种子萌发根的生长方向、生长速度

师:既然蚕豆种子萌发先长出根,那么根朝什么方向生长呢?根的生长方向与种子放置的方向有关吗?种子萌发时,长出根的部位有什么特点呢?根的生长速度怎么样呢?

生:学生观察种植在塑料碗内的四粒蚕豆种子根的变化,交流讨论。

师:教师先派学生代表发言总结结论,然后与学生一起小结。

三、研究植物的根有什么作用

师:种子萌发最先长根,那根为什么最先长出来呢?根对植物的生长究竟有什么重要的作用呢?下面我们来看几幅图片。

学生观察图片后思考,并提出自己的想法和观点。

师:待学生归纳总结出植物的根具有固定土壤,防风固沙,使植物不易倒伏作用后,再提醒学生根还有其它的作用吗,并播放幻灯片。

小组成员交流汇报自己的想法,大胆猜想。

3、探究三:植物的根能吸收水分和矿物质吗?

师:引导学生参照书上的方法进行实验操作,并在操作前让他们自己明确试验步骤(实验提前一两天做,便于在课堂上观察到明显的实验结果)。

学生观察两只试管内的水面高度变化和植物的长势,并填好观察记录表。

师:最后让学生归纳总结实验结果来证明根的另一重要作用:吸收土壤中的水分和矿物质。

四、归纳小结

师:教师总结今天所学知识,强化学生对本课知识的认识。

五、布置作业

完成练习册第三课的作业。