资料摘要
《认识平年和闰年》教学设计教学内容:江苏凤凰教育出版社《数学》三年级下册47页例2和48想想做做的内容。教学目标:1、使学生初步了解平年和闰年的含义,知道通常每4年里有3个平年,1个闰年,能正确判断某个年份是平年还是闰年。2、使学生在探索平年、闰年的分布规律的过程中,进一步培养观察、比较、分析、综合
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:2.认识平年和闰年
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 114
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-14 14:12:00
- 来源学校
- 学校:宿迁市宿城区古城实验小学
2.认识平年和闰年课堂实录【2】
未知
摘要:暂无摘要
关键词:2.认识平年和闰年课堂实录【2】
正文
《认识平年和闰年》教学设计
教学内容:
江苏凤凰教育出版社《数学》三年级下册47页例2和48想想做做的内容。
教学目标:
1、使学生初步了解平年和闰年的含义,知道通常每4年里有3个平年,1个闰年,能正确判断某个年份是平年还是闰年。
2、使学生在探索平年、闰年的分布规律的过程中,进一步培养观察、比较、分析、综合,一级鹤庆推理的能力。
3、使学生在学习活动中进一步体验数学与日常生活的密切联系,增强对自然科学的好奇心,引发自主探索、主动获取知识的兴趣。
教学重点:
掌握平年、闰年的含义和判断方法。
教学难点:
能正确判断某个年份是平年还是闰年。
教学准备:课件
教授时间:
1课时
教学过程:
一、设疑激趣引入
创设情境:丽丽有一个可爱的小表妹,她是2016年出生的。在这个小表妹快要满一周岁的前几天,丽丽打算为表妹买一份生日礼物,并在表妹生日那天送给她。可是丽丽在2013年的历上怎么也找不到表妹的生日。你知道这是怎么回事吗?
学生讨论后指出:这个问题涉及我们今天将要学习的新知识。通过本节课的学***家自然就会明白其中的奥秘了!
二、自主探究,学习新知
1、认识平年、闰年
(1)请同学们看大屏幕上2005年~2016年2月的月历卡,观察2月的天数,说说你的发现。
(2)交流小结:学生发现了2月的天数有点事28天,有的是29天。
(3)教师说明:2月比较特殊,我们把2月有28天的那一年叫做平年。2
月有29天的叫做闰年。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。(板书:平年、闰年)
2、学***年、闰年的天数
(1)这样一来,平年和闰年的天数也不一样,你能很快算出像2015年这样的平年的全年有多少天吗?你是怎样算的?
(2)先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较有简便的方法。
简便的算法有:
(1)31×7=217(7个大月) 30×4=120(4个小月)
平年:217+120+28=365(天)闰年:217+120+29=366(天)
(2)平年:30×12+7-2=365(天)闰年:30×12+7-1=366(天)
(3)小结:平年全年365天,闰年全年366天。
3、判断平年、闰年
(1)如果任意给你一个年份,你有什么办法来判断它是平年,还是闰年呢? (学生可能有的答案就是:看2月份有没有29日。)
(2)师:如果没有2月的月历,你有什么办法判断平年闰年呢?
(3)探索闰年出现的规律
再次观察2005—2016年的2月的天数,完成下面的问题。
①先和同组的同学说一说哪些年份是平年,哪些年份是闰年?
②你还有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流。
(4)汇报归纳:通常每4年里有3个平年,1个闰年。即我们常说的4年一闰,这些年份和4会有关系吗?
(5)学***年、闰年的方法
①师组织分工计算这些年份除以4,看看会有什么发现?
学生交流后,教师引导小结:年份除以4没有余数的是4的倍数,公历年份是4的倍数的一般是闰年。(板书,4年一闰)。观看资料。
判断下列年份是平年还是闰年。1949年 1997年 2008年 1900年
②请大家算算1900年是平年还是闰年?
学生计算后交流,用1900除以4,能整除,但并不是闰年,是方法错了吗?
③小结:公历年份是4的倍数的一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必
须是400的倍数才是闰年,这是为什么呢?请听一段小知识。(通俗的理解就是地球绕太阳一圈的时间为一年,其时间长度为365.2422太阳日,即365天5小时48分46秒。如果以365天为一年,那么四年就相差23小时15分4秒,所以每四年增加1天,这就是闰年,规定公历年份能被4整除的是闰年。细心的同学会发现,这样一来,每四年又多计算了44分56秒,400年将多计算74小时53分20秒,接近3天时间呢!这一误差不容忽视,所以又规定逢公历年份的整百年,能被400整除才是闰年,不能被400整除的不是闰年。这就是闰年的两条规定的来历。)(教师讲明四年一闰,四百年又闰的道理)
(6)同学们,你能用自己的话总结一下判断平年,闰年的方法吗?
让学生用自己的话总结,教师引导。
同学们说的真棒,下面老师想考考你们的本领,敢接受挑战吗?
三、巩固练习,拓展延伸
1、看谁说的对
1.每年都有365天。
2.一年有6个大月,6个小月。
3.2100÷4=525,所以2100年是闰年。
4.1992年的上半年有182天。
2、说说我们这节课开头提到的丽丽表妹的生日是哪一天呢?为什么?四、小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、作业
练习十二的第1、3、4、6题。
板书设计:
认识平年和闰年
平年:2月只有28天的年份
闰年:2月有29天的年份
平年全年365天,闰年全年366天
四年一闰,百年不闰,四百年又闰。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-14 14:12:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 114
- 积分: 6
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_2293
来自:学校:宿迁市宿城区古城实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:2.认识平年和闰年课堂实录【2】是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《2.认识平年和闰年》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。