第3课　富国强兵的秦国课时教案

富国强兵的秦国

教学目标：

1、知识与能力

（1）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（2）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过学习商鞅变法的历史局限性的具体表现的，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（2）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

教学重点：商鞅变法使秦国富兵强。

教学难点：

一分为二地看待商鞅变法的得失。

教学过程 一、新课导入：

利用教材的引言导入：

本课引言由图片与文字两部分组成。图片展现了横扫六国壮观场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在肯定和赞颂秦统一六国的伟大贡献的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因上溯到一百多年前的商鞅变法。

师：通过观察本图片（始皇陵兵马俑），你从中能够获得哪些历史信息？

生：秦朝赫赫军威。

师：通过阅读引言中李白的诗，感受“秦王扫六合”的气势，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？

生：商鞅变法，促使秦国富国强兵。

教师由此导入新课——富国强兵的秦国

二、讲授新课

商鞅变法的结局

（一）商鞅之死：

1、原因：

①新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒；

②秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。

2、经过：

3、结果：商鞅虽死，而秦卒行其法。

，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立。

【合作探究】商鞅变法成功的原因有哪些？

教师在学生回答的基础上进行归纳：

（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求（根本原因）

（2）改革措施全面彻底，执法如山（法不阿贵）

（3）充分的舆论宣传，取信于民（徙木立信）

（4）秦孝公的大力支持（政治保障）

（5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导。

（二）富国强兵的秦国——变法的进步意义：

1、性质：地主阶级的政治改革；

商鞅所采取的改革措施，目的是富国强兵，客观上破除了奴隶制度及巩固和发展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级的政治革命。

2、特点：

①改革最彻底：（可参考商鞅变法前后秦国比较表）

②改革较全面：涉及政治、经济、军事、思想和习俗等各个方面；

③持续时间最久：18年，两次颁布变法令；

④作用最显著：变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了实力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

3、意义：

（1）政治：中央集权制度建设的开始

（2）经济：促进农业生产发展，增强了国力

（3）军事：提高了秦国军队的战斗力

（4）司法：改变“刑不上大夫”的传统，严惩了守旧势力。

（三）变法的历史局限：

（1）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；

（2）一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；

（3）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。

课堂小结 商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。评价一个历史人物、一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。

改革是曲折的，充满阻力的，会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。

改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

商鞅为变法而牺牲，虽死犹值。

课后习题 1、简要分析商鞅变法的历史作用。

2、怎样看待商鞅变法的历史局限性？