我的发现•日积月累优秀课堂实录｜教案在线预览

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“语文园地五”《我的发现·日积月累》教学设计教学目标1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。教学过程一、我的发现(出示课件)1.自读两组句子。a.读句子,注意加点的字,想想它们的意思。b. (出示课件)说说自己发现了什么?2.交流自己的发现。(出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 10:41:00

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学校：太和县阮桥镇邓庙小学

我的发现•日积月累优秀课堂实录

未知

2018-05-23 10:41:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀课堂实录

正文

“语文园地五”《我的发现·日积月累》教学设计

教学目标

1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。

教学过程

一、我的发现

(出示课件)

1.自读两组句子。

a.读句子,注意加点的字,想想它们的意思。

b. (出示课件)说说自己发现了什么?

2.交流自己的发现。

(出示课件)a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?

(出示课件)如:花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!

总结,拓展:同一个汉字,在不同的语言环境里,他的意思是不同的,这就是汉字的一字多义现象。我国的汉字大多一字多义。我们要知道汉字的准确意思,就要把它放到具体的语言环境中去。了解一字多义的现象,对阅读、写作都大有好处。

二、日积月累

A、(出示课件)读读认认:

1.自由读儿歌,不会的主动向老师或同学请教。

2.比赛读,看谁读得正确、流利。

3.自由认读生字,说说你发现了什么识记生字的窍门? (大部分字为形声字,左形右声)

B、(出示课件)读读背背:

1.自由读古诗,有不认识的字主动请教别人。

2.小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来。

3.练习背诵。

三、布置作业:背诵并默写“读读认认”“读读背背”。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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